ETIQUETA ANTICAPACITISTA NA FORMAÇÃO EM SAÚDE: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM METODOLOGIAS ATIVAS  EM UM CENTRO ESPECIALIZADO EM REABILITAÇÃO (CER IV)

Joice Lorena Lima Vieira; Emille Estefanne Cruz Silva Araújo; Debora Pereira Pinheiro; Samantha Maranhão

Título do Trabalho

ETIQUETA ANTICAPACITISTA NA FORMAÇÃO EM SAÚDE: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM METODOLOGIAS ATIVAS EM UM CENTRO ESPECIALIZADO EM REABILITAÇÃO (CER IV)

Autores

Joice Lorena Lima Vieira
Emille Estefanne Cruz Silva Araújo
Debora Pereira Pinheiro
Samantha Maranhão

Modalidade

Resumo - Estudos Teóricos, Documentais e Relatos de Experiência

Área temática

Educação Permanente e Continuada Anticapacitista

Data de Publicação

03/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/simposiorcpdnordeste-711595/1563083-etiqueta-anticapacitista-na-formacao-em-saude--relato-de-experiencia-com-metodologias-ativas--em-um-centro-espec

ISBN

978-65-272-2664-2

Palavras-Chave

Pessoa com deficiência, Educação permanente, Capacitismo, Biopsicossocial, Inclusão.

Resumo

INTRODUÇÃO: A formação em saúde demanda não apenas domínio técnico, mas também sensibilidade ética e social frente à diversidade humana. Nesse cenário, o capacitismo, caracterizado pela discriminação contra pessoas com deficiência, ainda se configura como um desafio no âmbito da saúde. Superar o modelo estritamente biomédico e incorporar uma perspectiva biopsicossocial, que reconheça as potencialidades e singularidades dessas pessoas, é essencial para a construção de práticas mais inclusivas. Assim, torna-se fundamental investir em estratégias educativas dentro dos espaços formativos em saúde, que promovam reflexão crítica sobre competências profissionais, em especial, no eixo atitudinal, fortalecendo o cuidado em saúde da pessoa com deficiência de maneira humanizada, integral e centrada na pessoa. OBJETIVO: Relatar a experiência de uma oficina educativa voltada à promoção da etiqueta anticapacitista entre estudantes e profissionais da saúde, utilizando metodologias ativas em um Centro Especializado em Reabilitação (CER IV). RELATO DE EXPERIÊNCIA: A oficina é desenvolvida para todos os estudantes que passam pelo CER IV, abrangendo diferentes áreas da saúde. A dinâmica dura cerca de 1 hora e é conduzida por residentes multiprofissionais do serviço, sob orientação de uma preceptora da instituição. Inicialmente, realiza-se uma contextualização sobre a rede de cuidados à pessoa com deficiência no Rio Grande do Norte, desde a Atenção Primária até os serviços especializados, destacando a importância da promoção e prevenção em saúde, bem como o papel do CER IV nesse processo. Em seguida, utiliza-se uma abordagem ativa e interativa por meio de uma roleta virtual, contendo questões sobre mitos e verdades e situações-problema relacionadas ao cotidiano das pessoas com deficiência. A dinâmica estimula os participantes a identificar práticas capacitistas, refletir sobre barreiras atitudinais e discutir alternativas baseadas em uma postura ética e inclusiva. A partir da promoção de debates interdisciplinares e troca de saberes, a atividade possibilita a problematização de concepções errôneas enraizadas socialmente, inclusive no campo da saúde. Além disso, contribui para o desfoque do olhar centrado na limitação para uma abordagem que valorize as potencialidades, autonomia e protagonismo da pessoa com deficiência, alinhada ao modelo biopsicossocial. Ao término da oficina, os participantes relatam percepções positivas sobre as discussões, ressaltando a relevância do tema para sua formação e prática profissional, bem como a aplicabilidade do aprendizado em diferentes contextos. Também observa-se nesse processo, a ressignificação de comportamentos previamente naturalizados, evidenciando a importância de tais espaços formativos e sua contribuição para mudanças atitudinais e, consequentemente, para redução de práticas discriminatórias. CONCLUSÃO: A experiência demonstra que metodologias ativas são eficazes na abordagem de temas complexos como o capacitismo, favorecendo o desenvolvimento de competências atitudinais essenciais à prática em saúde e cidadania. A incorporação de uma perspectiva biopsicossocial contribui para a construção de um cuidado mais inclusivo, que reconhece as potencialidades das pessoas com deficiência e supera a limitação imposta pelo modelo biomédico. Reforça-se a necessidade de inserir, de forma contínua, discussões sobre etiqueta anticapacitista nos processos formativos educacionais e sociais, visando à transformação das práticas em saúde e à garantia dos direitos dessa população.

Título do Evento: I Simpósio da Rede de Cuidados à Pessoa com Deficiência (RCPD) do Nordeste e III Jornada da RCPD do RN
Título dos Anais do Evento: Anais do I Simpósio da Rede de Cuidados à Pessoa com Deficiência (RCPD) do Nordeste e III Jornada da RCPD do RN
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

VIEIRA, Joice Lorena Lima et al.. ETIQUETA ANTICAPACITISTA NA FORMAÇÃO EM SAÚDE: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM METODOLOGIAS ATIVAS EM UM CENTRO ESPECIALIZADO EM REABILITAÇÃO (CER IV).. In: Anais do I Simpósio da Rede de Cuidados à Pessoa com Deficiência (RCPD) do Nordeste e III Jornada da RCPD do RN. Anais...Macaíba(RN) Instituto Santos Dumont, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/simposiorcpdnordeste-711595/1563083-ETIQUETA-ANTICAPACITISTA-NA-FORMACAO-EM-SAUDE--RELATO-DE-EXPERIENCIA-COM-METODOLOGIAS-ATIVAS--EM-UM-CENTRO-ESPEC. Acesso em: 01/11/2026