JOGOS E BRINCADEIRAS AFRICANAS: PRÁTICAS INTEGRADAS E INTERDISCIPLINARES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

ILDA MARIA  BALDANZA NAZARETH DUARTE; Rosalva Maria Gomes de Araujo; Edith Maria Marques Magalhães; Marise Palmeira de Carvalho; Simony Ricci Coelho

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Trabalho

Título do Trabalho

JOGOS E BRINCADEIRAS AFRICANAS: PRÁTICAS INTEGRADAS E INTERDISCIPLINARES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

ILDA MARIA BALDANZA NAZARETH DUARTE
Rosalva Maria Gomes de Araujo
Edith Maria Marques Magalhães
Marise Palmeira de Carvalho
Simony Ricci Coelho

Modalidade

Resumo

Área temática

Pedagogia

Data de Publicação

07/04/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sepex-2025-ni/1345606-jogos-e-brincadeiras-africanas--praticas-integradas-e-interdisciplinares-para-os-anos-iniciais-do-ensino-fundame

ISBN

978-65-272-2313-9

Palavras-Chave

Alfabetização, Jogos e brincadeiras, Diversidade Cultural.

Resumo

Introdução: O presente trabalho integra o projeto de Curricularização e Extensão da Universidade Iguaçu – Campus Nova Iguaçu (UNIG/NI), realizado entre fevereiro e julho de 2025, no âmbito do Curso de Pedagogia. A proposta intitulada Jogos e Brincadeiras Africanas: práticas integradas e interdisciplinares para os anos iniciais do ensino fundamental fundamenta-se na concepção de que a práxis educativa constitui unidade entre teoria e prática, articulando ensino, pesquisa e extensão conforme previsto no artigo 207 da Constituição Federal e na Resolução CNE/CES nº 7/2018. O estudo reconhece os jogos e brincadeiras como recursos pedagógicos essenciais para o desenvolvimento cognitivo, motor e social das crianças, ao mesmo tempo em que valoriza a diversidade cultural, em consonância com a Lei nº 10.639/2003. Objetivo: Articular práticas pedagógicas inovadoras que resgatem e valorizem a cultura africana, por meio de jogos e brincadeiras, promovendo aprendizagens significativas em alfabetização, letramento, corpo e movimento e matemática, além de fortalecer a formação inicial docente. Materiais e métodos: O corpus da pesquisa baseou-se na análise dos relatórios e anotações de campo elaborados pelos licenciandos do 6º período de Pedagogia da UNIG. Ao todo, participaram 107 estudantes que desenvolveram atividades extensionistas em 18 escolas parceiras em Nova Iguaçu/RJ (11 unidades da rede municipal e 7 unidades da rede particular). As práticas pedagógicas envolveram jogos e brincadeiras africanas, aplicados em turmas dos anos iniciais do ensino fundamental, permitindo observar os impactos no processo de aprendizagem e na valorização da identidade cultural dos alunos. Resultados: As atividades, que envolveram cerca de 500 alunos, evidenciaram que a inserção de jogos e brincadeiras africanas contribuiu significativamente para a construção da consciência fonológica, para o aprimoramento da motricidade e para o estímulo ao prazer pela leitura e escrita. Do ponto de vista social, favoreceu a cooperação, a socialização e a valorização da diversidade cultural, combatendo estereótipos e preconceitos. Do ponto de vista pedagógico, as práticas mostraram-se eficazes na integração de conteúdos de linguagem e matemática, tornando o processo de ensino-aprendizagem mais significativo e inclusivo. Conclusão: As experiências extensionistas pedagógicas e o sociais propiciaram aos licenciandos reflexão crítica, autonomia e aprimoramento do planejamento pedagógico, ao articular teoria e prática no contato direto com a realidade escolar. Nesse sentido, o projeto reforça o papel da universidade como agente de transformação social e consolida sua contribuição para a construção de práticas pedagógicas comprometidas com a diversidade cultural, para a formação docente inicial e para a educação de qualidade. O contexto da pesquisa reforça o papel da universidade como espaço de transformação social e de promoção da inclusão, dialogando diretamente com o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4 – Educação de Qualidade, da United Nations Academic Impact (UNAI), rede global vinculada à Organização das Nações Unidas (ONU), e que visa assegurar uma educação inclusiva, equitativa, de qualidade e comprometida com o respeito e a valorização da riqueza da diversidade brasileira.

Título do Evento: Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPEX 2025 - Nova Iguaçu
Cidade do Evento: Nova Iguaçu
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPEX
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

DUARTE, ILDA MARIA BALDANZA NAZARETH et al.. JOGOS E BRINCADEIRAS AFRICANAS: PRÁTICAS INTEGRADAS E INTERDISCIPLINARES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.. In: Anais da Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPEX. Anais...Nova Iguaçu(RJ) Universidade Iguaçu, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sepex-2025-ni/1345606-JOGOS-E-BRINCADEIRAS-AFRICANAS--PRATICAS-INTEGRADAS-E-INTERDISCIPLINARES-PARA-OS-ANOS-INICIAIS-DO-ENSINO-FUNDAME. Acesso em: 12/06/2026