ALFABETIZAÇÃO DIREITOS DE TODOS: PROCESSO ALFABÉTICO COMO CONDIÇÃO SOCIAL E HUMANA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

ILDA MARIA  BALDANZA NAZARETH DUARTE; Rosalva Maria Gomes de Araujo; Edith Maria Marques Magalhães

Título do Trabalho

Autores

ILDA MARIA BALDANZA NAZARETH DUARTE
Rosalva Maria Gomes de Araujo
Edith Maria Marques Magalhães

Modalidade

Resumo

Área temática

Pedagogia

Data de Publicação

07/04/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sepex-2025-ni/1345588-alfabetizacao-direitos-de-todos--processo-alfabetico-como-condicao-social-e-humana-para-o-ensino-fundamental-ano

ISBN

978-65-272-2313-9

Palavras-Chave

Curricularização ,Extensão, Alfabetização, Formação Docente.

Resumo

Introdução: O projeto Alfabetização direito de todos: o processo alfabético como condição social e humana para os anos iniciais do ensino fundamental integra a Curricularização da Extensão da Universidade Iguaçu – Campus Nova Iguaçu (UNIG/NI) e foi desenvolvido entre fevereiro e agosto de 2025, esteve vinculado ao Curso de Pedagogia, articulando as disciplinas Projetos Integradores e Fundamentos e Metodologia da Alfabetização. Fundamentou-se em marcos legais como a Constituição Federal (1988), a LDB (1996), o ECA (1990), a BNCC (2017) e a Declaração dos Direitos da Criança (ONU, 1959), além de referenciais teóricos de Ferreiro e Teberosky, Vygotsky, Wallon, Kishimoto, Morais, Soares e Colello. Objetivo: Promover a alfabetização como direito social e humano, por meio de práticas pedagógicas lúdicas e interdisciplinares e transformadoras e que fortaleçam a formação docente e a aproximação entre universidade e escolas parceiras. Material e Métodos: A metodologia foi organizada em três módulos. O primeiro consistiu no alinhamento institucional, embasamento teórico-prático e celebração de parcerias com escolas municipais e particulares de Nova Iguaçu. O segundo envolveu a implementação das intervenções pelos licenciandos do 4º período de Pedagogia, em um total de 85 estudantes distribuídos em grupos, que atuaram em turmas dos anos iniciais do ensino fundamental e na modalidade EJA. O terceiro módulo destinou-se à socialização das experiências, por meio de seminário interno, relatos de experiência e publicação no blog Alfabeletrando: alfabetização e letramento em foco. As práticas aplicadas privilegiaram atividades lúdicas e interdisciplinares, como jogos, contação de histórias, bingo de sílabas, oficinas de escrita cursiva, geladeira literária e integração entre matemática e linguagem. Resultados: As intervenções demonstraram impacto positivo no desenvolvimento da consciência fonológica, no enriquecimento do vocabulário e no engajamento dos alunos. As atividades favoreceram a aprendizagem significativa e estimularam a leitura e a escrita como práticas sociais. Para os licenciandos, a experiência representou a articulação efetiva entre teoria e prática, ampliando a sensibilidade pedagógica diante da realidade escolar, incluindo o atendimento à EJA. Conclusão: Dessa forma, o projeto consolidou, através da curricularização da extensão, a formação docente inicial, estimulou práticas educativas inovadoras e promoveu a construção de uma universidade socialmente referenciada, comprometida com o desenvolvimento humano e a justiça social. E a pesquisa, nesse sentido, reforça o papel da universidade como espaço de transformação social e de promoção da inclusão, dialogando diretamente com o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4 – Educação de Qualidade, da United Nations Academic Impact (UNAI), rede global vinculada à Organização das Nações Unidas (ONU), e que visa assegurar uma educação inclusiva, equitativa, de qualidade e comprometida com o respeito e a valorização da riqueza da diversidade brasileira.

Título do Evento: Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPEX 2025 - Nova Iguaçu
Cidade do Evento: Nova Iguaçu
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPEX
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

DUARTE, ILDA MARIA BALDANZA NAZARETH; ARAUJO, Rosalva Maria Gomes de; MAGALHÃES, Edith Maria Marques. ALFABETIZAÇÃO DIREITOS DE TODOS: PROCESSO ALFABÉTICO COMO CONDIÇÃO SOCIAL E HUMANA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS.. In: Anais da Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPEX. Anais...Nova Iguaçu(RJ) Universidade Iguaçu, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sepex-2025-ni/1345588-ALFABETIZACAO-DIREITOS-DE-TODOS--PROCESSO-ALFABETICO-COMO-CONDICAO-SOCIAL-E-HUMANA-PARA-O-ENSINO-FUNDAMENTAL-ANO. Acesso em: 12/06/2026