ALFABETIZA RJ: CONTEXTO E DESAFIOS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS PARA A ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA

Rosalva Maria Gomes de Araujo; julia da silva feitosa simas; Simony Ricci; ILDA MARIA  BALDANZA NAZARETH DUARTE; Edith Maria Marques Magalhães; Rodolfo Gomes De Araujo Oliveira

Todos os Trabalhos

Trabalho

Título do Trabalho

ALFABETIZA RJ: CONTEXTO E DESAFIOS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS PARA A ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA

Autores

Rosalva Maria Gomes de Araujo
julia da silva feitosa simas
Simony Ricci
ILDA MARIA BALDANZA NAZARETH DUARTE
Edith Maria Marques Magalhães
Rodolfo Gomes De Araujo Oliveira

Modalidade

Resumo

Área temática

Pedagogia

Data de Publicação

07/04/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sepex-2025-ni/1345317-alfabetiza-rj--contexto-e-desafios-das-politicas-publicas-educacionais-para-a-alfabetizacao-na-idade-certa

ISBN

978-65-272-2313-9

Palavras-Chave

Políticas Públicas; Alfabetização; Alfabetiza RJ

Resumo

Introdução: O presente trabalho integra o Programa de Iniciação Científica (PIC) da Universidade Iguaçu – Campus I (UNIG/NI) e insere-se no campo das pesquisas sobre alfabetização que, apesar de ser reconhecida como direito fundamental e elemento constitutivo da cidadania, ainda enfrenta entraves estruturais, agravados pelas desigualdades regionais e pelos impactos da pandemia nos indicadores de alfabetização no Brasil. Nesse contexto, o Programa Alfabetiza RJ, vinculado ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, constitui-se como uma política pública estratégica voltada à promoção da alfabetização das crianças matriculadas nos anos iniciais do ensino fundamental, buscando assegurar que todas alcancem os níveis esperados de leitura e escrita até o 2º ano. Objetivo: Mapear e analisar a implementação e os resultados da Política Pública Alfabetiza RJ. Material e métodos: Por tratar-se de um estudo qualitativo, exploratório e descritivo, o percurso metodológico foi estruturado em quatro etapas: estudo de documentos oficiais do programa Alfabetiza RJ e do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada; levantamento e análise dos dados oficiais dos indicadores de alfabetização do Brasil e do Estado do Rio de Janeiro; revisão de literatura sobre alfabetização e políticas públicas educacionais e análise de conteúdo, aplicada em etapas de pré-análise, exploração e interpretação de dados, segundo Bardin (2016). Resultados: A análise dos documentos destaca a centralidade da formação docente e da oferta de materiais pedagógicos como elementos decisivos para a melhoria dos indicadores da alfabetização. Os relatórios apontam que o índice nacional, em 2023 (primeiro ano de referência do indicador), era de 56% de crianças alfabetizadas no país até o final do 2º ano do ensino fundamental. Dados que refletiam o impacto da pandemia de Covid-19. Em 2024, o índice nacional subiu para 59,2%, confirmando tendência de melhoria, mas evidenciava que o país ainda não alcançara a meta nacional intermediária de 60% definida para 2024. No âmbito estadual, apesar do avanço de 52% (2023) para 55,3% (2024), os indicadores colocaram o Rio de Janeiro na 16ª posição no ranking nacional ao apresentar resultados abaixo da média nacional. O destaque ficou para o município do Rio de Janeiro cujo percentual de crianças alfabetizadas saltou de 56% (2023) para 64% (2024), colocando a capital entre as melhores do país. Conclusão: A análise dos resultados obtidos reafirmou, embora haja avanços expressivos nos índices nacionais e estaduais de alfabetização, a importância e a urgência da continuidade das políticas públicas voltadas à alfabetização, sobretudo aquelas direcionadas ao enfrentamento das desigualdades regionais e estruturais que ainda comprometem o alcance da equidade e da qualidade da alfabetização na idade certa. Nessa perspectiva, o estudo contribui para o debate acadêmico e social sobre as políticas públicas e reforça a alfabetização como condição essencial para a justiça social e o desenvolvimento humano. Nesse sentido, o trabalho alinha-se diretamente ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4 – Educação de Qualidade, da United Nations Academic Impact (UNAI), rede global vinculada à Organização das Nações Unidas (ONU), que busca assegurar educação inclusiva, equitativa e de qualidade, promovendo oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

Título do Evento: Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPEX 2025 - Nova Iguaçu
Cidade do Evento: Nova Iguaçu
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPEX
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

ARAUJO, Rosalva Maria Gomes de et al.. ALFABETIZA RJ: CONTEXTO E DESAFIOS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS PARA A ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA.. In: Anais da Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPEX. Anais...Nova Iguaçu(RJ) Universidade Iguaçu, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sepex-2025-ni/1345317-ALFABETIZA-RJ--CONTEXTO-E-DESAFIOS-DAS-POLITICAS-PUBLICAS-EDUCACIONAIS-PARA-A-ALFABETIZACAO-NA-IDADE-CERTA. Acesso em: 12/06/2026