{{viewModel.configuracaoAnais.tituloAnais}}

O Seminário Nacional de Práticas Escritas Interdisciplinares, realizado no Centro de Ciências de Imperatriz (CCIM) da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), de 26 a 28 de novembro de 2025, como ação de extensão dos Cursos de Pedagogia da Universidade Federal do Maranhão (Campus Imperatriz) e da Universidade Estadual do Piauí (UESPI),  (Campus Bom Jesus) cumpre o seu objetivo de promover o diálogo entre pesquisadores e pesquisadoras da educação no âmbito da formação docente.

O evento também cumpre o compromisso que seus idealizadores têm assumido no que concerne ao estímulo à pesquisa científica sobre variados temas educacionais e às práticas escritas no contexto da formação profissional de professores. Incentivar a produção autoral de jovens pesquisadores iniciantes e/ou mais experientes sobre temas relevantes para a formação de professores críticos e reflexivos, configura-se como instrumento estratégico para o alcance desta finalidade.

No bojo dessas assertivas, o evento foi organizado com vistas a promover o diálogo entre pesquisadoras e pesquisadores de diferentes níveis desde a graduação à pós-graduação e profissionais da Educação Básica à Educação Superior sobre questões atinentes à formação docente em suas doze áreas temáticas, conforme listadas abaixo:

 1. Aprendizagem da Escrita na Formação de Professores, Alfabetização e Letramentos

2. Currículo, Educação e Tecnologias

3. Política e Gestão Educacional

4. Fundamentos da Educação: História, Sociologia, Filosofia e Psicologia da Educação

5. Infância, Ludicidade e Educação Infantil

6. Escola e Educação Inclusiva

7. Educação e Movimentos Sociais

8. Educação de Jovens e Adultos, Educação do Campo e Educação Ambiental

9. Educação e Relações Étnico raciais, Educação Quilombola e Educação Indígena

10. Estágio e Formação Docente, Práticas e Metodologias de Ensino

11.Arte e Educação

12. Educação, Gênero e Diversidade

Tais áreas, longe de tentar encapsular os variados temas em caixas cartesianamente pré-definidas, buscam estabelecer relações entre os vários debates, olhares e perspectivas, promovendo, assim, a interdisciplinaridade. Desta forma, ao considerar a transversalidade dos diversos trabalhos na formação docente, a organização das submissões, em áreas temáticas, buscou contemplar diferentes espectros teóricos e disciplinares, ultrapassando barreiras e perspectivando o diálogo aberto.

Foram feitas 89 submissões, sendo  56 resumos expandidos, 25 artigos científicos e oito minicursos/oficinas, tendo sido 77 aprovadas para apresentação no evento e publicação nos anais.

Estes números, mais que quantidades, representam esforços  conjuntos tanto dos/das autores e autoras como da Comissão Científica e Organizadora do SENAPEI de compartilhar os conhecimentos produzidos e publicar os resultados de inúmeros processos vividos de pesquisas, experiências que, em sendo objeto de reflexão e análise, ganharam autoria nos textos que estão disponibilizados nestes anais.

Ao lerem os trabalhos aqui publicados, estejam os  leitores cientes de que o produto aqui partilhado, no SENAPEI, é  inacabado, porquanto os processos de construção de conhecimentos são contínuos e, por esta razão, não  podem encerrar ou esgotar os múltiplos debates interdisciplinares que o ato de escrever vem promovendo na Universidade e no mundo.

Por fim, cabe assinalar que os trabalhos resultam de autorias em constante reconfiguração de identidades, haja vista que os autores e autoras estão em processos contínuos de formação. Alguns são iniciantes na prática da escrita e da pesquisa científica enquanto outros são  mais experientes. No entanto, todos e todas se lançam  à aventura de aprender e de ensinar, simultaneamente, ao fazer o uso da escrita para demarcar sua presença no mundo.