AS PRÁTICAS DE ENSINO EM HISTÓRIA E SUAS REPRESENTAÇÕES NO ENSINO MÉDIO

Williams Urbano; ALFREDO SOTERO ALVES RODRIGUES

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Trabalho

Título do Trabalho

AS PRÁTICAS DE ENSINO EM HISTÓRIA E SUAS REPRESENTAÇÕES NO ENSINO MÉDIO

Autores

Williams Urbano
ALFREDO SOTERO ALVES RODRIGUES

Modalidade

Mesa Redonda

Área temática

Práticas de ensino e formação docente.

Data de Publicação

26/09/2016

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

www.even3.com.br/Anais/SEMETRO/32516-AS-PRATICAS-DE-ENSINO-EM-HISTORIA-E-SUAS-REPRESENTACOES-NO-ENSINO-MEDIO

ISBN

978-85-5722-004-1

Palavras-Chave

Ensino de História, Ensino Médio, Práticas de Ensino.

Resumo

Este trabalho possui o objetivo de apresentar resultados relativos a pesquisa sobre Ensino de história intitulado “Ensino de História e a formação de consciência. Representações das práticas de ensino de história em escolas públicas de Pernambuco”. Este projeto teve como objetivo geral investigar as representações das práticas de ensino da disciplina história de professores do ensino médio de uma escola pública em um bairro de Moreno. Neste trabalho, apresenta-se a discussão a respeito das práticas averiguadas entre os professores como constituintes do processo de ensino-aprendizagem da disciplina História nas três séries do ensino Médio. A partir dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais de 1997) para a disciplina História e os teóricos que pesquisam sobre o assunto, fundamentaram-se os conceitos de práticas educacionais para análise dos trabalhos destes profissionais da educação. De acordo com Libâneo (2002), a prática docente é uma ação reflexiva e vivenciada para, além da sala de aula e do ambiente escolar, refletir de modo crítico, sobre sua prática, buscando novos recursos para melhor aprimorar-se, desenvolvendo suas competências profissionais, contextualizando com a realidade vivida desses docentes. Desta forma, buscamos, a partir dos conceitos sobre prática docente, investigar como tem sido o ensino de História em sala de aula e como estes professores organizam as suas práticas de maneira a atender aos diversos sujeitos do campo de ensino-aprendizagem: os conteúdos específicos da disciplina, o recomendado pela Secretaria de Educação e as necessidades educacionais dos alunos na região de Moreno.

Título do Evento: I SEMETRO
Cidade do Evento: Jaboatão dos Guararapes
Título dos Anais do Evento: I Seminário de Educação da Regional Metropolitana Sul: Desafios do Ensino em Escolas Públicas (I SEMETRO)
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI: Obter o DOI

Como citar

URBANO, Williams; RODRIGUES, ALFREDO SOTERO ALVES. AS PRÁTICAS DE ENSINO EM HISTÓRIA E SUAS REPRESENTAÇÕES NO ENSINO MÉDIO.. In: I Seminário de Educação da Regional Metropolitana Sul: Desafios do Ensino em Escolas Públicas (I SEMETRO). Anais...Recife(PE) FG, 2016. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/SEMETRO/32516-AS-PRATICAS-DE-ENSINO-EM-HISTORIA-E-SUAS-REPRESENTACOES-NO-ENSINO-MEDIO. Acesso em: 26/04/2024