INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO TRABALHO DOCENTE: ANÁLISE CRÍTICA DE POTENCIALIDADES E DESAFIOS (REVISÃO DE LITERATURA ENTRE 2019-2024)

Bruno Vilas Boas Bispo; Mariana Rabêlo Valença; Raphael de França e Silva

Título do Trabalho

Autores

Bruno Vilas Boas Bispo
Mariana Rabêlo Valença
Raphael de França e Silva

Modalidade

SUBMISSÃO / RESUMO-EDITAIS (PROPEGI/PROEC/PROGRAD)

Área temática

Trabalhos Locais - Pesquisa

Data de Publicação

26/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1331343-inteligencia-artificial-no-trabalho-docente--analise-critica-de-potencialidades-e-desafios-(revisao-de-literatur

ISBN

978-65-272-2695-6

Palavras-Chave

Tecnologia e Educação; Ensino E Inteligência Artificial; Praxis Pedagógica

Resumo

Apresentaremos o artigo no prelo que desenvolveu uma revisão bibliográfica integrativa sobre a seguinte questão: "Como a inteligência artificial pode auxiliar no trabalho docente, considerando seus múltiplos aspectos?". A partir da análise de 443 documentos (2019-2024), identificamos um campo de disputas. Por um lado, a IA apresenta potencialidades significativas, como sistemas de aprendizagem adaptativa, automação de tarefas repetitivas e análises preditivas que otimizam a prática pedagógica. Por outro, emergem desafios críticos que dialogam com as análises sobre racismo algorítmico. Longe de ser neutra, a IA pode reproduzir e amplificar preconceitos estruturais de raça, classe e gênero, ameaçando a equidade. A privacidade de dados e a potencial erosão da autonomia docente e discente são riscos iminentes que exigem uma postura vigilante. A literatura aponta uma necessária evolução de paradigmas, de uma IA que dirige para uma IA que empodera (IA-empowered), alinhada a uma pedagogia libertadora. Concluímos que a IA é uma ferramenta cujo valor é determinado pela intencionalidade, criticidade e preparação técnica para seu uso consciente. Sua integração responsável demanda centralidade pedagógica, formação docente crítica e um desenvolvimento tecnológico ético e participativo. Nossa geração deve assumir o desafio de construir sistemas que, em vez de reforçarem a alienação das tecnologias e de da própria humanidade, contribuam para uma práxis transformadora e a superação das desigualdades históricas.

Título do Evento: Semana Universitária da Universidade de Pernambuco 2025 (SU-2025)
Cidade do Evento: Recife
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

BISPO, Bruno Vilas Boas; VALENÇA, Mariana Rabêlo; SILVA, Raphael de França e. INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO TRABALHO DOCENTE: ANÁLISE CRÍTICA DE POTENCIALIDADES E DESAFIOS (REVISÃO DE LITERATURA ENTRE 2019-2024).. In: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais. Anais...Recife(PE) Universidade de Pernambuco, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1331343-INTELIGENCIA-ARTIFICIAL-NO-TRABALHO-DOCENTE--ANALISE-CRITICA-DE-POTENCIALIDADES-E-DESAFIOS-(REVISAO-DE-LITERATUR. Acesso em: 10/09/2026