O QUE NOSSOS CORPOS ENSINAM: A UNIVERSIDADE SOB A PERSPECTIVA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

Maria Clara Dias da Silva Baptista; Dani Alasca Ramos Aragão; Giseli Lima De Oliveira; Joaquim Romero Moura Lafayette; Hemily Mirelli De Sa Bastos; Wendenen Ademir Da Silva; Luiz Albérico Barbosa Falcão

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Trabalho

Título do Trabalho

O QUE NOSSOS CORPOS ENSINAM: A UNIVERSIDADE SOB A PERSPECTIVA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

Autores

Maria Clara Dias da Silva Baptista
Dani Alasca Ramos Aragão
Giseli Lima De Oliveira
Joaquim Romero Moura Lafayette
Hemily Mirelli De Sa Bastos
Wendenen Ademir Da Silva
Luiz Albérico Barbosa Falcão

Modalidade

SUBMISSÃO / RESUMO-EDITAIS (PROPEGI/PROEC/PROGRAD)

Área temática

Trabalhos Locais - Graduação

Data de Publicação

26/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1330668-o-que-nossos-corpos-ensinam--a-universidade-sob-a-perspectiva-de-pessoas%a0com%a0deficiencia

ISBN

978-65-272-2695-6

Palavras-Chave

Estudantes com deficiência; Acessibilidade; Inclusão

Resumo

A presença de pessoas com deficiência (PCD) no ensino superior tem crescido nas últimas décadas, impulsionada por legislações e políticas públicas. Contudo, o ingresso não garante permanência qualificada, pois barreiras físicas, comunicacionais, pedagógicas e atitudinais ainda persistem em muitas instituições. Nesse cenário, compreender as vivências desses estudantes é fundamental para revelar contradições entre discursos institucionais e a realidade cotidiana, contribuindo para reflexões sobre equidade no ensino superior. Este trabalho objetiva relatar a experiência de discentes PCDs na UPE, diante da insuficiência, ineficiência e ineficácia de algumas ações e políticas ditas de acessibilidade. Trata-se de um relato de experiência, com estudantes, integrantes do grupo InclUPE (organização de estudantes PCDs). Os relatos foram coletados voluntariamente em grupo de WhatsApp do InclUPE e organizados em categorias temáticas, como barreiras institucionais e estratégias de resistência. Os resultados indicam que a universidade não assegura condições adequadas de permanência. Foram mencionados ausência de materiais didáticos adaptados, limitações de acessibilidade pedagógica, fragilidade do apoio docente e das coordenações em casos de capacitismo, além de lacunas estruturais. Identificaram-se aspectos relacionados à condução verticalizada e a possíveis fragilidades no atendimento prestado pela coordenação da faculdade, o que pode ter contribuído para o desgaste emocional de, refletindo, em certos casos, na desistência da matrícula. Em contrapartida, os discentes construíram estratégias coletivas de apoio e enfrentamento, incluindo o InclUPE como espaço de acolhimento e reivindicação. Conclui-se que reconhecer estudantes com deficiência como sujeitos de direitos e de lugar de fala, pois muitos tentam e ousam falar por nós como se a nossa dor pudesse ser substituída pelo diploma daqueles.

Título do Evento: Semana Universitária da Universidade de Pernambuco 2025 (SU-2025)
Cidade do Evento: Recife
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

BAPTISTA, Maria Clara Dias da Silva et al.. O QUE NOSSOS CORPOS ENSINAM: A UNIVERSIDADE SOB A PERSPECTIVA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA.. In: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais. Anais...Recife(PE) Universidade de Pernambuco, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1330668-O-QUE-NOSSOS-CORPOS-ENSINAM--A-UNIVERSIDADE-SOB-A-PERSPECTIVA-DE-PESSOAS%a0COM%a0DEFICIENCIA. Acesso em: 10/09/2026