ESTRATÉGIAS DE ACOMPANHAMENTO DE DISCUSSÃO DE CASOS CLÍNICOS FOCADOS NA SAÚDE MATERNO-INFANTIL NO PERÍODO 2025.1

Gabriel Moreira Lino; Isadora Nascimento de Carvalho; Djéssica Rayanne Teixeira dos Santos; Guilherme dos Santos Pereira; Jorge Henrique de Aguiar Fonseca; Gustavo Henrique Bernardo Cabral; George Alessandro Maranhão Conrado; Valda Lúcia Moreira Luna

Todos os Trabalhos

Trabalho

Título do Trabalho

ESTRATÉGIAS DE ACOMPANHAMENTO DE DISCUSSÃO DE CASOS CLÍNICOS FOCADOS NA SAÚDE MATERNO-INFANTIL NO PERÍODO 2025.1

Autores

Gabriel Moreira Lino
Isadora Nascimento de Carvalho
Djéssica Rayanne Teixeira dos Santos
Guilherme dos Santos Pereira
Jorge Henrique de Aguiar Fonseca
Gustavo Henrique Bernardo Cabral
George Alessandro Maranhão Conrado
Valda Lúcia Moreira Luna

Modalidade

SUBMISSÃO / RESUMO-EDITAIS (PROPEGI/PROEC/PROGRAD)

Área temática

Trabalhos Locais - Graduação

Data de Publicação

26/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1329837-estrategias-de-acompanhamento-de-discussao-de-casos-clinicos-focados-na-saude-materno-infantil-no-periodo-20251

ISBN

978-65-272-2695-6

Palavras-Chave

Processo Ensino-Aprendizagem; Educação Médica; Raciocínio Clínico.

Resumo

Historicamente, a aprendizagem baseada em palestras (Lecture-Based Learning - LBL) tem sido o modelo predominante; contudo, sua abordagem pode não ser suficiente para preparar os estudantes para os desafios da prática médica contemporânea. Assim, a implementação de novas abordagens se torna essencial para aprimorar o ensino e garantir uma formação mais alinhada às demandas atuais. Dessa maneira, este projeto teve o objetivo de planejar, confeccionar e acompanhar as discussões de casos clínicos cuja temática focasse na Saúde Materno-Infantil, visando reduzir as dificuldades acadêmicas que ocorrem quando só há uma abordagem teórica de doenças de baixa prevalência, além de fortalecer o engajamento dos alunos nessas áreas do conhecimento a partir de uma aprendizagem experiencial. Para isso, utilizou-se uma metodologia de Aprendizagem Baseada em Casos (Case-Based Learning - CBL) para simular cenários reais da prática clínica, permitindo que os alunos integrassem e aplicassem conhecimentos teóricos na resolução de problemas práticos encontrados na rotina dos atendimentos médicos. Também foi possível contextualizar o ensino de Saúde Materno-Infantil, incorporando as dimensões sociais, econômicas e culturais que impactam a saúde da mulher e da criança, para uma formação integral e humanizada dos estudantes, reduzindo inseguranças e esclarecendo dúvidas dos discentes sobre os conteúdos abordados, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo e fundamentado em desafios clínicos reais. Vale ressaltar que a Aprendizagem Baseada em Casos foi conduzida em pequenos grupos, sob supervisão de monitores e professores orientadores, permitindo que os estudantes identificassem problemas clínicos, resgatassem conhecimentos prévios, realizassem busca ativa por informações atualizadas, desenvolvessem hipóteses diagnósticas e planos de conduta e refletissem criticamente sobre decisões clínicas a partir da devolutiva após a discussão dos casos. Carga horária: 120 horas.

Título do Evento: Semana Universitária da Universidade de Pernambuco 2025 (SU-2025)
Cidade do Evento: Recife
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

LINO, Gabriel Moreira et al.. ESTRATÉGIAS DE ACOMPANHAMENTO DE DISCUSSÃO DE CASOS CLÍNICOS FOCADOS NA SAÚDE MATERNO-INFANTIL NO PERÍODO 2025.1.. In: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais. Anais...Recife(PE) Universidade de Pernambuco, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1329837-ESTRATEGIAS-DE-ACOMPANHAMENTO-DE-DISCUSSAO-DE-CASOS-CLINICOS-FOCADOS-NA-SAUDE-MATERNO-INFANTIL-NO-PERIODO-20251. Acesso em: 10/09/2026