USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Pedro Henrique de Barros Falcão; Renan Albino Monteiro; Gaby Carvalho Alves

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Trabalho

Título do Trabalho

USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Autores

Pedro Henrique de Barros Falcão
Renan Albino Monteiro
Gaby Carvalho Alves

Modalidade

SUBMISSÃO / RESUMO-EDITAIS (PROPEGI/PROEC/PROGRAD)

Área temática

Trabalhos Locais - Graduação

Data de Publicação

26/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1328906-uso-de-mapas-conceituais-como-instrumento-de-avaliacao-da-aprendizagem

ISBN

978-65-272-2695-6

Palavras-Chave

Aprendizagem Significativa; Ensino/Aprendizagem; Mapas Conceituais.

Resumo

O uso de mapas conceituais (MC) iniciou na década de 1970, cuja base teórica é fundamentada na teoria da aprendizagem significativa (TAS). A TAS dá-se quando o aluno relaciona novas informações com as ideias que já conhece. O uso dos MC é bastante amplo sendo utilizado em várias áreas e diferentes finalidades, como instrumentos de ensino/aprendizagem, avaliação, organização, análise, planejamento e representação de conhecimento. Este estudo investigou as contribuições que uma proposta de ensino fundamentada na TAS, no ensino/aprendizagem e no processo avaliativo. Foi desenvolvido no contexto real da sala de aula com todas as situações de vivência impostas pelo meio escolar. No inicio foi apresentado aos alunos a TAS e a técnica do mapeamento conceitual. Em seguida, foram elaborados MC, antes da explanação dos conteúdos previstos da disciplina, para verificar a existência de conhecimentos prévios. E outro MC no final do semestres, após a apresentação dos conteúdos. A análise dos mapas centrou-se nos processos de aprendizagem. Os MC têm componentes idiossincráticos, ou seja, não existe um “Mapa conceitual incorreto”. Naturalmente, o professor ao ensinar tem a intenção de fazer com que o aluno adquira certos significados que são aceitos no contexto da matéria de ensino, entendendo a estrutura cognitiva do indivíduo, em certa área do conhecimento e a organização conceitual de suas ideias. Existem softwares para construção de MC que trazem grandes contribuições no processo de organização e construção de sentidos e significados. Usamos o Cmap Tools, desenvolvido pelo IHMC – University of West Florida. Seu download é gratuito, HTTP://cmap.ihmc.us/download/. Ao final todos os mapas foram analisados, sendo observada a evolução dos conceitos. A aprendizagem foi aumentando progressivamente ao longo do período de estudo, nos primeiros mapas, pouquíssimos conceitos usados na disciplina, foram usados, passando para um número bastante significativo nos segundos mapas.

Título do Evento: Semana Universitária da Universidade de Pernambuco 2025 (SU-2025)
Cidade do Evento: Recife
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FALCÃO, Pedro Henrique de Barros; MONTEIRO, Renan Albino; ALVES, Gaby Carvalho. USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM.. In: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais. Anais...Recife(PE) Universidade de Pernambuco, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1328906-USO-DE-MAPAS-CONCEITUAIS-COMO-INSTRUMENTO-DE-AVALIACAO-DA-APRENDIZAGEM. Acesso em: 10/09/2026