QUEBRANDO OS PARADIGMAS COM O ENSINO DAS LUTAS NO ENSINO MÉDIO: UMA PERSPECTIVA CRÍTICO-SUPERADORA

Kalyne Vitória Lima Borges; Luana Mirella Arruda da Silva; Rian Lucas Bezerra Lima; Roberta de Granville Barboza

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Trabalho

Título do Trabalho

QUEBRANDO OS PARADIGMAS COM O ENSINO DAS LUTAS NO ENSINO MÉDIO: UMA PERSPECTIVA CRÍTICO-SUPERADORA

Autores

Kalyne Vitória Lima Borges
Luana Mirella Arruda da Silva
Rian Lucas Bezerra Lima
Roberta de Granville Barboza

Modalidade

SUBMISSÃO / RESUMO-EDITAIS (PROPEGI/PROEC/PROGRAD)

Área temática

Trabalhos Locais - Graduação

Data de Publicação

26/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1328013-quebrando-os-paradigmas-com-o-ensino-das-lutas-no-ensino-medio--uma-perspectiva-critico-superadora

ISBN

978-65-272-2695-6

Palavras-Chave

Ensino Médio; Luta; Abordagem Crítico-Superadora.

Resumo

O presente relato de experiência descreve uma sequência didática desenvolvida no componente curricular de Educação Física, com uma turma do 2° ano do Ensino Médio integrado ao curso técnico em Desenvolvimento de Sistemas, em uma escola técnica da rede privada. Objetivou-se analisar o trato da luta nas aulas de Educação Física do Ensino médio. A proposta teve como base a abordagem Crítico-Superadora, que visa romper com práticas tradicionais e tecnicistas ainda predominantes no ensino das Lutas escolares, frequentemente centradas na repetição de gestos e na competição. Outrossim, a construção da sequência iniciou-se com a apresentação do contexto institucional pela professora regente, além de uma aula de observação que possibilitou a compreensão do perfil da turma. Com base nesse diagnóstico, as aulas práticas foram desenvolvidas, abordando os princípios condicionais das Lutas, como contato proposital, ataque/defesa, oponente/alvo, imprevisibilidade e regras por meio de atividades lúdicas e reflexivas. Apesar de desafios estruturais, como a escassez de materiais e a limitação do espaço físico, a proposta buscou integrar teoria e prática, respeitando as especificidades da turma e promovendo vivências corporais significativas. Contudo, destaca-se, ainda, a proposta avaliativa interdisciplinar, na qual os estudantes foram desafiados a criarem protótipos digitais (jogos, aplicativos e simulações) que representassem os conteúdos abordados, articulando os saberes da Educação Física com a área técnica. Tal estratégia valorizou a criatividade, criticidade e o trabalho colaborativo. Contudo, a restrição da carga horária comprometeu o desenvolvimento integral da proposta, evidenciando a necessidade de maior valorização da disciplina no currículo escolar. Conclui-se que a experiência reafirma o potencial educativo das Lutas, quando abordadas como práticas culturais e políticas, contribuindo para a formação de sujeitos críticos, autônomos e historicamente situados.

Título do Evento: Semana Universitária da Universidade de Pernambuco 2025 (SU-2025)
Cidade do Evento: Recife
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

BORGES, Kalyne Vitória Lima et al.. QUEBRANDO OS PARADIGMAS COM O ENSINO DAS LUTAS NO ENSINO MÉDIO: UMA PERSPECTIVA CRÍTICO-SUPERADORA.. In: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais. Anais...Recife(PE) Universidade de Pernambuco, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1328013-QUEBRANDO-OS-PARADIGMAS-COM-O-ENSINO-DAS-LUTAS-NO-ENSINO-MEDIO--UMA-PERSPECTIVA-CRITICO-SUPERADORA. Acesso em: 10/09/2026