O CORDEL COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE TEORIA POLÍTICA:  RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE MONITORIA

Thiago Silva De Oliveira; Pedro Gustavo de Sousa Silva

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Trabalho

Título do Trabalho

O CORDEL COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE TEORIA POLÍTICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE MONITORIA

Autores

Thiago Silva De Oliveira
Pedro Gustavo de Sousa Silva

Modalidade

SUBMISSÃO / RESUMO-EDITAIS (PROPEGI/PROEC/PROGRAD)

Área temática

Trabalhos Locais - Graduação

Data de Publicação

26/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1327932-o-cordel-como-recurso-didatico-no-ensino-de-teoria-politica---relato-de-uma-experiencia-de-monitoria

ISBN

978-65-272-2695-6

Palavras-Chave

Cordel; Teoria Política; recurso didático.

Resumo

A monitoria em Teoria Política no curso de Licenciatura em Ciências Sociais, realizada no período letivo de 2025.1, proporcionou a oportunidade de experimentar práticas pedagógicas voltadas à aproximação entre a Teoria Política Clássica e a linguagem popular. Nesse contexto, desenvolveu-se a produção de três cordéis didáticos: um sobre os contratualistas (Hobbes, Locke e Rousseau); outro sobre os federalistas (Hamilton, Madison e Jay) e um terceiro acerca do Leviatã – obra de Thomas Hobbes de 1651. O objetivo foi traduzir conceitos complexos da filosofia e teoria política em versos rimados de redondilha maior – típicos da tradição do cordel nordestino –, favorecendo a memorização e estimulando o interesse dos estudantes. A disciplina Teoria Política Clássica introduz os primeiros pensadores que tratam do conceito de Estado e Poder sem recorrer a argumentos religiosos ou morais. Autores da modernidade como Hobbes, Locke e Rousseau concebem a análise política com conceitos inovadores para a época – como o conceito de contrato social. A experiência demonstrou que o cordel pode ser utilizado como recurso didático eficaz, promovendo maior engajamento e compreensão dos conteúdos. Além disso, a atividade de monitoria se revelou formativa para o discente, ao exigir pesquisa aprofundada, capacidade de síntese e transposição didática, bem como vivência concreta da mediação pedagógica junto aos colegas. Conclui-se que a utilização do cordel no ensino de Teoria Política contribui não apenas para dinamizar a aprendizagem, mas também para valorizar a cultura popular como instrumento legítimo de produção e socialização do conhecimento.

Título do Evento: Semana Universitária da Universidade de Pernambuco 2025 (SU-2025)
Cidade do Evento: Recife
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

OLIVEIRA, Thiago Silva De; SILVA, Pedro Gustavo de Sousa. O CORDEL COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE TEORIA POLÍTICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE MONITORIA.. In: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais. Anais...Recife(PE) Universidade de Pernambuco, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1327932-O-CORDEL-COMO-RECURSO-DIDATICO-NO-ENSINO-DE-TEORIA-POLITICA---RELATO-DE-UMA-EXPERIENCIA-DE-MONITORIA. Acesso em: 10/09/2026