DICIS ESCOLA NA EXTENSÃO PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO LABORATÓRIO DE QUÍMICA DA EREM FRANCISCO MADEIROS

Pedro Henrique Maciel da Silva; Maria Clara Fernandes Hipolito de Medeiros; Milleni Alves Dos Santos; JOSE MARCIO DA ROCHA SOUZA; Júlia Severino Machado; Geam Karlo Gomes

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Trabalho

Título do Trabalho

DICIS ESCOLA NA EXTENSÃO PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO LABORATÓRIO DE QUÍMICA DA EREM FRANCISCO MADEIROS

Autores

Pedro Henrique Maciel da Silva
Maria Clara Fernandes Hipolito de Medeiros
Milleni Alves Dos Santos
JOSE MARCIO DA ROCHA SOUZA
Júlia Severino Machado
Geam Karlo Gomes

Modalidade

SUBMISSÃO / RESUMO-EDITAIS (PROPEGI/PROEC/PROGRAD)

Área temática

Trabalhos Locais - Extensão

Data de Publicação

26/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1318726-dicis-escola-na-extensao-para-uma-aprendizagem-significativa-no-laboratorio-de-quimica-da-erem-francisco-madeiro

ISBN

978-65-272-2695-6

Palavras-Chave

Diversidade; Inclusão; Química; Protótipos

Resumo

A Mostra em Diversidade e Combate à Invisibilidade Social na Escola (DICIS Escola) é um projeto realizado em cooperação entre a Universidade de Pernambuco (UPE) e a Gerência Regional de Educação (GRE) do Agreste Meridional com apoio do CNPq. Os estudantes junto com professores, da rede pública, e com o apoio dos extensionistas, por meio do Programa de Formação Inicial e Continuada de Professores da área de Letras (PROFIC_Letras), realizam o trabalho para desenvolver protótipos que buscam promover práticas inclusivas e de valorização de grupos historicamente marginalizados. Essa proposta visa investigar e desenvolver práticas pedagógicas que tornem o ensino da matéria mais atrativo para os estudantes com deficiência, bem a participação desses estudantes atípicos, fomento ao protagonismo estudantil e a interação entre escola e universidade. O projeto conduzido na Escola de Referência em Ensino Médio Francisco Madeiros, com turmas do 2º ano do ensino médio conta com projetos de experimentos de Química; jogos educativos e protótipos adaptados para estudantes com deficiência; realização de palestras sobre acessibilidade, com apoio de intérprete de Libras. Ao longo do percurso, resultados significativos foram obtidos. Os alunos, que se tornaram protagonistas ao longo dessa caminhada, contribuíram significativamente para a ressignificação do ensino e aprendizagem de Química. Foram capazes de reconhecer a importância das limitações que as pessoas atípicas sofrem para aprender determinado assunto ou entrar em contato com o mundo dos experimentos devido às limitações causadas pela sua deficiência. O projeto é um conjunto de iniciativas e protótipos que, reunidos, formam um trabalho significativo e transformador. Desenvolvido pelos próprios alunos, ele busca não apenas facilitar o aprendizado da Química, mas também despertar o interesse pelas ciências e promover a inclusão educacional.

Título do Evento: Semana Universitária da Universidade de Pernambuco 2025 (SU-2025)
Cidade do Evento: Recife
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, Pedro Henrique Maciel da et al.. DICIS ESCOLA NA EXTENSÃO PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO LABORATÓRIO DE QUÍMICA DA EREM FRANCISCO MADEIROS.. In: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais. Anais...Recife(PE) Universidade de Pernambuco, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1318726-DICIS-ESCOLA-NA-EXTENSAO-PARA-UMA-APRENDIZAGEM-SIGNIFICATIVA-NO-LABORATORIO-DE-QUIMICA-DA-EREM-FRANCISCO-MADEIRO. Acesso em: 12/10/2026