MONITORIA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO DOS PROCESSOS DO METABOLISMO CELULAR: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE ENFERMAGEM

Jéssica Oliveira Monteiro Galvão; Lívia Maria Vieira Rodrigues; Alécya Maria Carvalho Andrade; Luis André de Almeida Campos

Título do Trabalho

Autores

Jéssica Oliveira Monteiro Galvão
Lívia Maria Vieira Rodrigues
Alécya Maria Carvalho Andrade
Luis André de Almeida Campos

Modalidade

SUBMISSÃO / RESUMO-EDITAIS (PROPEGI/PROEC/PROGRAD)

Área temática

Trabalhos Locais - Graduação

Data de Publicação

26/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1317905-monitoria-como-ferramenta-pedagogica-no-ensino-dos-processos-do-metabolismo-celular--relato-de-uma-experiencia-n

ISBN

978-65-272-2695-6

Palavras-Chave

Monitoria, Enfermagem e Ensino.

Resumo

A monitoria acadêmica é reconhecida como uma estratégia de ensino/aprendizagem constituindo um pilar de apoio para o discente de modo a estimular autonomia, protagonismo e a construção de conhecimentos aprofundado sobre a temática. No contexto das ciências da saúde, o conhecimento ofertado na disciplina de Processos de Metabolismo Celular é fundamental, pois permitem ao discente aplicar a teoria do metabolismo na prática clínica de forma segura, facultando o desenvolvendo de competências essenciais para a formação profissional. Nesse sentido, este resumo objeiva relatar a experiência e as atividades desenvolvidas na atividade monitoria interna voluntária na referida disciplina, no curso de Enfermagem, no primeiro semestre letivo de 2025. Trata-se de um relato de experiência construído a partir da atuação como monitoras da disciplina Processos do Metabolismo Celular. Foram realizadas reuniões entre o professor orientador e os as monitoras, com os objetivos de alinhar as estratégias de apoio às necessidades identificadas em sala de aula. Ainda, foram realizados atendimentos de plantões de dúvidas, na modalidade on-line. E também, foram elaborados materiais de apoio, como mapas mentais e listas de exercícios para consolidar a aprendizagem. A realização das atividades permitiu identificar e atender demandas específicas dos estudantes, principalmente no que diz respeito à compreensão de conteúdos da bioquímica celular. Os plantões de dúvidas serviram para trabalhar os conteúdos abordados em sala, e estimular o protagonismo discente. A participação ativa dos monitores contribuiu também para o desenvolvimento de habilidades de comunicação, empatia e responsabilidade pedagógica. Conclusão: A experiência na monitoria revelou- se enriquecedora tanto para os estudantes quanto para a formação das monitoras, reafirmando a monitoria como uma prática integradora entre ensino e aprendizagem com vistas a permanência qualificada dos discentes no curso.

Título do Evento: Semana Universitária da Universidade de Pernambuco 2025 (SU-2025)
Cidade do Evento: Recife
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

GALVÃO, Jéssica Oliveira Monteiro et al.. MONITORIA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO DOS PROCESSOS DO METABOLISMO CELULAR: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE ENFERMAGEM.. In: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais. Anais...Recife(PE) Universidade de Pernambuco, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1317905-MONITORIA-COMO-FERRAMENTA-PEDAGOGICA-NO-ENSINO-DOS-PROCESSOS-DO-METABOLISMO-CELULAR--RELATO-DE-UMA-EXPERIENCIA-N. Acesso em: 12/10/2026