IDENTIDADE RACIAL NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA: UMA ANÁLISE DAS NARRATIVAS EM LAGOA GRANDE-PE

Ronyeverton De Souza Evangelista; João Luiz da Silva Barbosa; Camila Ferreira da Silva

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Trabalho

Título do Trabalho

IDENTIDADE RACIAL NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA: UMA ANÁLISE DAS NARRATIVAS EM LAGOA GRANDE-PE

Autores

Ronyeverton De Souza Evangelista
João Luiz da Silva Barbosa
Camila Ferreira da Silva

Modalidade

SUBMISSÃO / RESUMO-EDITAIS (PROPEGI/PROEC/PROGRAD)

Área temática

Trabalhos Locais - Graduação

Data de Publicação

26/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1317446-identidade-racial-nos-livros-didaticos-de-historia--uma-analise-das-narrativas-em-lagoa-grande-pe

ISBN

978-65-272-2695-6

Palavras-Chave

livro didático, identidades, colonialidade

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar os construtos identitários das populações negra, indígena e branca nos livros didáticos de História do 1o ano do Ensino Fundamental, utilizados na rede pública do município de Lagoa Grande-PE. Em suma, a pesquisa parte das indagações acerca das dinâmicas de poder que moldam o nosso meio social e das interações do indivíduo com a sociedade. A pesquisa adota como base teórica os Estudos Pós-Coloniais, que tem como objetivo fazer a identificação de narrativas eurocentradas que se manifestam em práticas de exclusão e silenciamento dessas identidades nas representações imagéticas inerentes no material de análise. Utilizando a pesquisa documental e a Análise de Conteúdo segundo Bardin (2011), foram selecionadas 51 imagens que compõem o corpus da investigação, organizadas em cinco categorias: Comunidade, Escola, Família, Lazer e Não Lugar. A análise evidenciou que, apesar de certas tentativas de inclusão e diversidade, as representações ainda reforçam estereótipos e reproduzem uma lógica eurocentrada que marginaliza culturas racializadas sem promover uma reflexão crítica que valorize suas histórias e saberes ancestrais. Identificou-se uma presença simbólica e decorativa de sujeitos negros e indígenas, muitas vezes restrita a contextos estigmatizados, folclorizadas ou de subalternidade. O estudo conclui que o livro didático, como instrumento de reprodução curricular, ainda perpetua práticas excludentes e hegemônicas, distanciando-se de uma proposta educacional verdadeiramente antirracista e plural.

Título do Evento: Semana Universitária da Universidade de Pernambuco 2025 (SU-2025)
Cidade do Evento: Recife
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

EVANGELISTA, Ronyeverton De Souza; BARBOSA, João Luiz da Silva; SILVA, Camila Ferreira da. IDENTIDADE RACIAL NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA: UMA ANÁLISE DAS NARRATIVAS EM LAGOA GRANDE-PE.. In: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais. Anais...Recife(PE) Universidade de Pernambuco, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1317446-IDENTIDADE-RACIAL-NOS-LIVROS-DIDATICOS-DE-HISTORIA--UMA-ANALISE-DAS-NARRATIVAS-EM-LAGOA-GRANDE-PE. Acesso em: 12/10/2026