DA SALA DA LICENCIATURA À SALA DA ESCOLA: UMA ANÁLISE DO PIBID ENQUANTO POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL

Ingrid Gabriele Prazeres de Meneses; Maria Vitória Tetéas de Moura Ferreira; REBECA LINS SIMÕES DE OLIVEIRA

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Trabalho

Título do Trabalho

DA SALA DA LICENCIATURA À SALA DA ESCOLA: UMA ANÁLISE DO PIBID ENQUANTO POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL

Autores

Ingrid Gabriele Prazeres de Meneses
Maria Vitória Tetéas de Moura Ferreira
REBECA LINS SIMÕES DE OLIVEIRA

Modalidade

SUBMISSÃO / RESUMO-EDITAIS (PROPEGI/PROEC/PROGRAD)

Área temática

Trabalhos Locais - Graduação

Data de Publicação

26/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1313692-da-sala-da-licenciatura-a-sala-da-escola--uma-analise-do-pibid-enquanto-politica-publica-educacional

ISBN

978-65-272-2695-6

Palavras-Chave

Políticas públicas; PIBID; Formação docente.

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo analisar o ciclo da política pública educacional PIBID – Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência. Criado em 2007 pelo Ministério da Educação, o programa tem como propósito valorizar a formação docente e promover a melhoria da qualidade da educação básica e do ensino superior no Brasil. Ademais, o programa encontra-se ainda em funcionamento no ano em que este estudo foi realizado (2025) e funciona em todo o país. O PIBID integra os cursos de licenciatura às escolas públicas, proporcionando a inserção dos licenciandos no cotidiano escolar desde os primeiros períodos da graduação e possibilitando a vivência de práticas pedagógicas que articulam teoria e prática, favorecendo a construção da identidade profissional dos futuros docentes e o desenvolvimento de competências essenciais à atuação no ensino superior. Essa aproximação entre universidade e escola assume relevância estratégica para enfrentar desafios estruturais da educação brasileira, como a evasão nos cursos de licenciatura, a desvalorização da carreira docente e a necessidade de consolidar processos formativos mais consistentes. A análise desta política justifica-se pela sua importância no debate contemporâneo sobre formação docente, considerando as demandas sociais e educacionais que exigem professores críticos, reflexivos e engajados. A metodologia adotada é de caráter descritivo, fundamentada em pesquisa bibliográfica e documental, contemplando legislações, relatórios oficiais e produção acadêmica sobre políticas públicas educacionais. Portanto, espera-se com o presente estudo evidenciar a relevância do programa na formação docente, reforçando a necessidade de sua continuidade e fortalecimento como política pública de Estado, contribuindo de maneira significativa para a qualificação do ensino e a valorização da docência no ensino superior.

Título do Evento: Semana Universitária da Universidade de Pernambuco 2025 (SU-2025)
Cidade do Evento: Recife
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MENESES, Ingrid Gabriele Prazeres de; FERREIRA, Maria Vitória Tetéas de Moura; OLIVEIRA, REBECA LINS SIMÕES DE. DA SALA DA LICENCIATURA À SALA DA ESCOLA: UMA ANÁLISE DO PIBID ENQUANTO POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL.. In: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais. Anais...Recife(PE) Universidade de Pernambuco, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1313692-DA-SALA-DA-LICENCIATURA-A-SALA-DA-ESCOLA--UMA-ANALISE-DO-PIBID-ENQUANTO-POLITICA-PUBLICA-EDUCACIONAL. Acesso em: 11/10/2026