A MONITORIA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DOCENTE: EXPERIÊNCIA NA DISCIPLINA TEORIA ANTROPOLÓGICA CLÁSSICA

Maria Vitória Tetéas de Moura Ferreira; Anderson Vicente da Silva; Bruno Ferreira Freire Andrade Lira

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Trabalho

Título do Trabalho

A MONITORIA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DOCENTE: EXPERIÊNCIA NA DISCIPLINA TEORIA ANTROPOLÓGICA CLÁSSICA

Autores

Maria Vitória Tetéas de Moura Ferreira
Anderson Vicente da Silva
Bruno Ferreira Freire Andrade Lira

Modalidade

SUBMISSÃO / RESUMO-EDITAIS (PROPEGI/PROEC/PROGRAD)

Área temática

Trabalhos Locais - Graduação

Data de Publicação

26/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1311511-a-monitoria-como-espaco-de-formacao-docente--experiencia-na-disciplina-teoria-antropologica-classica

ISBN

978-65-272-2695-6

Palavras-Chave

Monitoria; Antropologia; Clássica

Resumo

A monitoria constitui-se como um espaço privilegiado de formação docente, na medida em que permite ao estudante vivenciar, em caráter formativo, práticas vinculadas ao ensino superior. O presente trabalho apresenta a experiência desenvolvida na disciplina Teoria Antropológica Clássica, ofertada no curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade de Pernambuco (UPE), no semestre de 2025.1. A disciplina tem como objetivo proporcionar aos discentes uma compreensão crítica da gênese e do desenvolvimento da Antropologia até meados do século XX, a partir de correntes como o Evolucionismo, o Particularismo Histórico, o Funcionalismo, a Escola Cultura e Personalidade e a Escola Francesa. Nesse contexto, a atuação como monitora foi pautada por atividades integradas aos objetivos pedagógicos, como a análise das sínteses quinzenais elaboradas pelos estudantes, a avaliação crítica das apresentações em seminário e o atendimento extraclasse para esclarecimento de dúvidas. Além disso, a experiência implicou diálogo constante com os docentes, de modo a alinhar critérios de avaliação e fortalecer o processo de mediação pedagógica. A monitoria possibilitou a construção de um ambiente de aprendizagem mais acolhedor e horizontal, no qual os estudantes se sentiram encorajados a compartilhar dificuldades diante da complexidade teórica da disciplina. Ao mesmo tempo, constituiu um espaço de formação profissional para a monitora, ao exigir o exercício da escuta atenta, da avaliação sensível e da reflexão crítica sobre a prática docente. Conclui-se que a monitoria representa não apenas um recurso de apoio aos alunos, mas também um espaço de aprendizagem significativa para a formação de futuros professores.

Título do Evento: Semana Universitária da Universidade de Pernambuco 2025 (SU-2025)
Cidade do Evento: Recife
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FERREIRA, Maria Vitória Tetéas de Moura; SILVA, Anderson Vicente da; LIRA, Bruno Ferreira Freire Andrade. A MONITORIA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DOCENTE: EXPERIÊNCIA NA DISCIPLINA TEORIA ANTROPOLÓGICA CLÁSSICA.. In: Anais da Semana Universitária 2025: Trabalhos Locais. Anais...Recife(PE) Universidade de Pernambuco, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/semana-universitaria-upe-2025/1311511-A-MONITORIA-COMO-ESPACO-DE-FORMACAO-DOCENTE--EXPERIENCIA-NA-DISCIPLINA-TEORIA-ANTROPOLOGICA-CLASSICA. Acesso em: 11/10/2026