A CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS POR ESTUDANTES AUTISTAS NA PERFORMANCE INSTRUMENTAL

Edianderson Ferreira de Lima Filho; TATIANA ALVES DE MELO VALÉRIO; ALINY KARLA ALVES DE FREITAS LIRA

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Trabalho

DOI

10.29327/9786527219699.1415643

Título do Trabalho

A CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS POR ESTUDANTES AUTISTAS NA PERFORMANCE INSTRUMENTAL

Autores

Edianderson Ferreira de Lima Filho
TATIANA ALVES DE MELO VALÉRIO
ALINY KARLA ALVES DE FREITAS LIRA

Modalidade

Summary

Área temática

Example of Subject Area

Data de Publicação

05/02/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/semana-nacional-ciencia-tecnologia-ifpe/1415643-a-construcao-de-significados-por-estudantes-autistas-na-performance-instrumental

ISBN

978-65-272-1969-9

Palavras-Chave

TEA, psicologia cultural semiótica, signos musicais, cognição musical, neurociência.

Resumo

A pesquisa investiga como estudantes autistas estruturam seus processos de pensamento na criação e interpretação de signos musicais durante o estudo e a preparação para a performance instrumental. Baseia-se na Psicologia Cultural Semiótica e busca aprofundar a compreensão dos processos psicológicos envolvidos na prática musical de indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), explorando a relação entre cognição, simbolismo e prática musical. Busca compreender como estudantes autistas constroem significados sobre suas experiências musicais durante a preparação para a performance instrumental sob a perspectiva da Psicologia Cultural Semiótica. Os objetivos específicos incluem identificar as estratégias utilizadas pelos estudantes autistas para internalizar os significados inerentes ao estudo do repertório e performance, comparar os perfis de significação construídos e analisar a influência do contexto sociocultural na construção de significado. Como metodologia, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, fundamentada na Psicologia Cultural Semiótica. Será utilizado o método de estudo de caso com aplicação do "Experimento dos Cartões", permitindo analisar como estudantes autistas internalizam e transformam signos musicais em significados individuais. A coleta de dados envolverá entrevistas semiestruturadas, observação participante e análise qualitativa dos dados coletados. Espera-se como resultados, compreender os processos cognitivos e simbólicos envolvidos no estudo e interpretação musical por pessoas com TEA, identificando as estratégias cognitivas e pedagógicas que utilizam para internalizar os signos musicais. Além disso, busca-se elaborar um perfil de significação musical que compare diferentes formas de construção de sentido, e aprofundar o debate científico sobre cognição musical no autismo, aproximando áreas como neurociência, música, psicologia e educação. Considerações Finais: A pesquisa visa contribuir para a formulação de metodologias mais inclusivas e adaptadas às necessidades dos estudantes autistas na educação musical. Espera-se consolidar a iniciação científica do estudante pesquisador, colaborando para sua formação acadêmica, e elaborar trabalhos para apresentação em eventos científicos.

Título do Evento: 22° Semana de Nacional de Ciencias e Tecnologia integrando IFPE campus Belo Jardim, FBJ e UFRPE - UABJ
Cidade do Evento: Belo Jardim
Título dos Anais do Evento: Anais da 22ª Semana Nacional de Ciências e Tecnologia do IFPE Campus Belo Jardim - Entre Marés e Mandacarus
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI

Como citar

FILHO, Edianderson Ferreira de Lima; VALÉRIO, TATIANA ALVES DE MELO; LIRA, ALINY KARLA ALVES DE FREITAS. A CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS POR ESTUDANTES AUTISTAS NA PERFORMANCE INSTRUMENTAL.. In: Anais da 22ª Semana Nacional de Ciências e Tecnologia do IFPE Campus Belo Jardim - Entre Marés e Mandacarus. Anais...Belo Jardim(PE) IFPE Campus Belo Jardim, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/semana-nacional-ciencia-tecnologia-ifpe/1415643-A-CONSTRUCAO-DE-SIGNIFICADOS-POR-ESTUDANTES-AUTISTAS-NA-PERFORMANCE-INSTRUMENTAL. Acesso em: 26/05/2026