A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA UNESC:  CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DOCENTE.

Claudia da Silva Martins; Aurélia Regina de Souza Honorato

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Trabalho

Título do Trabalho

A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA UNESC: CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DOCENTE.

Autores

Claudia da Silva Martins
Aurélia Regina de Souza Honorato

Modalidade

Extensão - Resumo em Andamento

Área temática

Humanidades, Ciências e Educação - Artes visuais

Data de Publicação

23/09/2022

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sct2021/415435-a-experiencia-do-programa-residencia-pedagogica-unesc---construcao-do-conhecimento-docente

ISSN

2237-8073

Palavras-Chave

Política de formação de professores, Programa Residência Pedagógica, Teoria e Prática, Ação docente.

Resumo

Este projeto de pesquisa busca compreender o papel ocupado pelo Programa Residência Pedagógica UNESC, desenvolvido entre agosto de 2018 e janeiro de 2020, na formação inicial e continuada dos professores de Artes Visuais da região do extremo sul catarinense, na perspectiva de pensar o programa como campo de construção do conhecimento docente. Com metodologia de pesquisa qualitativa, de natureza básica e com procedimentos bibliográficos e de campo realizará conversas e entrevistas com bolsistas participantes do programa e também com gestores dos cursos de licenciatura e das escolas participantes. Os objetivos específicos da proposta são: contribuir com análises e reflexões sobre as atuais políticas de formação docente; mobilizar saberes docentes na relação Universidade e escola; analisar e refletir sobre a gestão da educação e da escola. Esta pesquisa se insere na linha de pesquisa Ensino da arte e formação de professores do Grupo de Pesquisa em Arte – UNESC. Como base teórica utilizamos autores pesquisadores que discutem o espaço da arte e da formação docente, como: LOPONTE (2007), HONORATO (2015), Atualmente as atividades realizadas foram de leitura do edital CAPES 06/2018, dos relatórios e demais documentos existentes, participação dos encontros do Grupo de Pesquisa em Arte – GPA, construção de escritas que têm como objeto de investigação a formação docente em arte e sua relação com o Programa Residência Pedagógica da UNESC, na perspectiva de pensar o espaço dos estágios obrigatórios das licenciaturas. Os próximos passos envolvem as entrevistas com os envolvidos no processo - bolsistas residentes, bolsistas preceptores e bolsistas docentes orientadores. Esperamos obter resultados que demonstrem que o Programa Residência Pedagógica contribui nas relações com as escolas e que a participação das professoras preceptoras possibilitam aos residentes uma contínua e ampliada convivência com o contexto escolar, aprimorando o processo formativo e fomentando a relação teoria e prática. O trabalho vem desencadeando uma série de problematizações quanto ao formato e abrangência do programa como uma política de formação docente.

Título do Evento: XII Semana de Ciência e Tecnologia
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana de Ciência e Tecnologia (Universidade do Extremo Sul Catarinense)
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MARTINS, Claudia da Silva; HONORATO, Aurélia Regina de Souza. A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA UNESC: CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DOCENTE... In: Anais da Semana de Ciência e Tecnologia (Universidade do Extremo Sul Catarinense). Anais...Criciúma(SC) UNESC, 2021. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sct2021/415435-A-EXPERIENCIA-DO-PROGRAMA-RESIDENCIA-PEDAGOGICA-UNESC---CONSTRUCAO-DO-CONHECIMENTO-DOCENTE. Acesso em: 04/12/2024