CONSTELAÇÕES FORMATIVAS E CONDIÇÕES (DES)HUMANAS: SENTIDOS DO EDUCATIVO NA CONTEMPORANEIDADE

Guilherme Orestes Canarim; Alex Sander da Silva; Natalia Mafioletti Fernandes; Diego Quadras de Bem

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Trabalho

Título do Trabalho

CONSTELAÇÕES FORMATIVAS E CONDIÇÕES (DES)HUMANAS: SENTIDOS DO EDUCATIVO NA CONTEMPORANEIDADE

Autores

Guilherme Orestes Canarim
Alex Sander da Silva
Natalia Mafioletti Fernandes
Diego Quadras de Bem

Modalidade

Pesquisa - Resumo em Andamento

Área temática

Humanidades, Ciências e Educação - Educação

Data de Publicação

23/09/2022

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sct2021/415034-constelacoes-formativas-e-condicoes-(des)humanas--sentidos-do-educativo-na-contemporaneidade

ISSN

2237-8073

Palavras-Chave

educação, pandemia, constelações formativas, condição humana.

Resumo

INTRODUÇÃO: este resumo se constitui como um desdobramento de uma pesquisa de iniciação científica em andamento intitulada: EDUCAÇÃO E A ‘NOVA’ CONDIÇÃO HUMANA: DECOMPOSIÇÕES IMAGÉTICAS E CONSTELAÇÕES FORMATIVAS” . Esta pesquisa aborda o papel da educação, suas potencialidades e implicações no contexto contemporâneo da pandemia do COVID-19. Se situa no âmbito das discussões atuais sobre os rumos e desafios da educação contemporânea num contexto de sociedades cada vez mais plurais e complexas. METODOLOGIA: trata-se de uma pesquisa qualitativa bibliográfica de cunho descritivo-exploratória. Nesses termos, colocamos a seguinte problemática de pesquisa: Qual sentido e a potencialidade da educação naquilo que estamos chamando “nova” condição humana na perspectiva das decomposições imagéticas da formação subjetiva e objetiva para tencionar novos processos educativos na contemporaneidade? O objetivo central da pesquisa é: analisar sentido e a potencialidade da educação na chamada “nova” condição humana na perspectiva das decomposições imagéticas da formação subjetiva e objetiva e, para tencionar as formas educativas na contemporaneidade. RESULTADOS: esse é um projeto em andamento, deste modo, já podemos destacar algumas descobertas, embora ainda não sejam propriamente conclusivas. No contexto desta pesquisa, durante esse primeiro ano, procuramos compatibilizar as leituras teóricas com os contextos contemporâneos, especialmente o brasileiro. Desta maneira, já podemos observar processos de fragilização, desmonte e sucateamento da educação, bem como ações de negligência planejada no campo da saúde pública e saúde coletiva, além das práticas insalubres no campo político que vem agravando a erosão e a degradação da paisagem institucional brasileira. CONCLUSÃO: como ressaltamos anteriormente esta é uma investigação em andamento, ou seja, embora as elaborações teóricas já estejam sendo mobilizadas tendo em vista nossos objetivos e a questão central de pesquisa, ainda é muito cedo para estabelecermos um diagnóstico conclusivo sobre as transformações nas condições (des)humanas. Além disso, a própria complexidade das interrelações entre essas condições, o contexto social contemporâneo e o papel da educação nesse ínterim, nos impede de estabelecermos uma resposta final. Assim, muito embora possamos perceber vários elementos do que os autores chamaram, de mundo administrado, vida danificada e necropolítica, ainda é necessário compreendermos os desafios e as potencialidades da educação nesse novo contexto ainda em devir.

Título do Evento: XII Semana de Ciência e Tecnologia
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana de Ciência e Tecnologia (Universidade do Extremo Sul Catarinense)
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CANARIM, Guilherme Orestes et al.. CONSTELAÇÕES FORMATIVAS E CONDIÇÕES (DES)HUMANAS: SENTIDOS DO EDUCATIVO NA CONTEMPORANEIDADE.. In: Anais da Semana de Ciência e Tecnologia (Universidade do Extremo Sul Catarinense). Anais...Criciúma(SC) UNESC, 2021. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sct2021/415034-CONSTELACOES-FORMATIVAS-E-CONDICOES-(DES)HUMANAS--SENTIDOS-DO-EDUCATIVO-NA-CONTEMPORANEIDADE. Acesso em: 27/07/2024