ETNOGRAFIAS URBANAS: O PIBID E O ENSINO DE SOCIOLOGIA CONTEXTUALIZADO E PROBLEMATIZADO

Rodrigo Rafael Fernandes; Patricia Martins; Maria Lúcia Buher Machado

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Resumo

Título do Trabalho

ETNOGRAFIAS URBANAS: O PIBID E O ENSINO DE SOCIOLOGIA CONTEXTUALIZADO E PROBLEMATIZADO

Autores

Rodrigo Rafael Fernandes
Patricia Martins
Maria Lúcia Buher Machado

Modalidade

Comunicação Oral

Área temática

As práticas docentes na diversidade

Data de Publicação

12/10/2015

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

www.even3.com.br/Anais/pibidsul/23984-ETNOGRAFIAS-URBANAS--O-PIBID-E-O-ENSINO-DE-SOCIOLOGIA-CONTEXTUALIZADO-E-PROBLEMATIZADO

ISBN

978-85-5722-000-3

Palavras-Chave

Ensino de Sociologia, PIBID, Etnografias Urbanas

Resumo

As especificidades do universo escolar em seu contexto e em seu entorno são elementos que muito têm a dizer acerca da atmosfera vivenciada pelo público de uma escola. Características culturais, sociais e políticas do bairro e da cidade em que uma escola se insere circundam e permeiam relações e práticas que em seu interior se estabelecem, bem como o sentido de presenças e ausências de determinados elementos no espaço escolar. Tendo isto em vista, o presente trabalho se propõe a discutir o sentido da realização de etnografias urbanas em uma compreensão contextualizada do universo escolar como subsídio para a atuação crítica dos bolsistas PIBID do curso de Ciências Sociais no Ensino Médio das escolas públicas. No ano de 2014 foram realizados trabalhos de campo e observações participantes na Ilha dos Valares, em Paranaguá, no Paraná, a fim de identificar e compreender territórios e práticas políticas, saberes, espaços e práticas culturais, espaços de sociabilidade e relações sociais das comunidades situcionalizadas na referida ilha. De posse destas observações e reflexões, a atuação dos bolsistas partiu da problematização das relações entre estas questões e o universo escolar, orientando suas atividades e intervenções no Colégio Estadual Cidália Rebello Gomes, situado na Ilha dos Valadares, a partir das possibilidades e limitações desta relação. As observações apontaram para a localização periférica da escola em uma região onde o espaço urbano e o espaço rural se mesclam, onde os saberes escolares urbanocêntricos têm negado ou invisibilizado os saberes e práticas culturais e sociais das comunidades tradicionais. Estas e outras especificidades têm mostrado como escola não se encontra desligada do restante da sociedade e como elementos do universo social e cultural se apresentam no escolar. Estas e outras observações, fundamentadas em autores como Magnani e Velho, pautaram a preparação da ação didática dos bolsistas de Ciências Sociais, que buscaram orientar suas atividades com os estudantes do Ensino Médio a partir das categorias como desnaturalização, estranhamento, empoderamento e apropriação.

Título do Evento: PIBID/SUL - PARFOR/SUL - ENLICSUL - 1º SEMINÁRIO REGIONAL PROESDE/LICENCIATURAS/SC
Cidade do Evento: Lages
Título dos Anais do Evento: Anais do PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI: Obter o DOI

Como citar

FERNANDES, Rodrigo Rafael; MARTINS, Patricia; MACHADO, Maria Lúcia Buher. ETNOGRAFIAS URBANAS: O PIBID E O ENSINO DE SOCIOLOGIA CONTEXTUALIZADO E PROBLEMATIZADO.. In: 1º PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL: impactos na formação docente inicial e continuada. Anais... Lages (SC): UNIPLAC, 2015. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/pibidsul/23984-ETNOGRAFIAS-URBANAS--O-PIBID-E-O-ENSINO-DE-SOCIOLOGIA-CONTEXTUALIZADO-E-PROBLEMATIZADO. Acesso em: 20/04/2024