RELAÇÕES DE GÊNERO E A DOCÊNCIA MASCULINA

Gilso Pereira Da Silva; Márcio Issler Paulo

Todos os Trabalhos

Trabalho Completo

Resumo

Título do Trabalho

RELAÇÕES DE GÊNERO E A DOCÊNCIA MASCULINA

Autores

Gilso Pereira Da Silva
Márcio Issler Paulo

Modalidade

Comunicação Oral

Área temática

As práticas docentes na diversidade

Data de Publicação

12/10/2015

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

www.even3.com.br/Anais/pibidsul/23140-RELACOES-DE-GENERO-E-A-DOCENCIA-MASCULINA

ISBN

978-85-5722-000-3

Palavras-Chave

Palavras- Chave: Relações de Gênero. Sala de aula. Ensino fundamental. Masculinidade

Resumo

Resumo: A proposta deste estudo é apresentar uma análise das vivências de acadêmicos do Curso de Graduação em Pedagogia, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, enquanto bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O objetivo é tematizar e refletir sobre as relações de gênero e docência masculina, principalmente, no que se refere ao âmbito da educação no ensino fundamental, entendendo as categorias gênero e masculinidade como construções sociais e históricas. Também procuramos compreender a docência masculina no espaço escolar marcado pela presença do feminino, discutindo essas identidades. A partir desses apontamentos pretendemos apresentar brevemente os estudos de gêneros no Brasil, entendendo que o estudo de gênero perpassa a prática pedagógica, estando na própria constituição do ser professor e professora como pessoa do sexo feminino ou masculino, tendo presente que a concepção de docência enquanto profissão feminina, no que tange as ações no Ensino Fundamental, durante muito tempo foi considerado como vocação, vindo a se constituir em um processo denominado de feminização do magistério. Também será apresentado um relato de exercício da docência enquanto bolsista do PIBID no ensino fundamental, por meio de um relato de experiência, problematizando sua prática, na tentativa de desnaturalizar a ideia de uma masculinidade em que os homens só podem ser fortes, corajosos, para compreendermos que os homens também podem ser afetuosos, cuidadosos e sensíveis. Os estudos de Bourdieu (1999); Vianna (2002); Ferreira & Carvalho (2006); Izquierdo (1994); Picinato (2007) e Scott (1990), entre outros, contribuíram para a reflexão teórica desta pesquisa. A participação no PIBID propiciou uma maior visibilidade no que diz respeito à ampliação de discussões entorno do masculino na escola ao longo dos anos. Assim, é possível visualizarmos que o ensino sofre grandes mudanças, com isso, buscarmos criar condições de percebermos o papel dos homens nas séries iniciais do ensino fundamental, como sujeitos participantes de um ambiente que apresenta-nos sim características socialmente femininas, mas com uma equidade de gênero. É valido ressaltar que tanto homens quanto as mulheres constroem e reforçam masculinidades e feminilidades no interior de sua profissão, contribuindo assim significativamente na formação profissional e pessoal do bolsista.

Título do Evento: PIBID/SUL - PARFOR/SUL - ENLICSUL - 1º SEMINÁRIO REGIONAL PROESDE/LICENCIATURAS/SC
Cidade do Evento: Lages
Título dos Anais do Evento: Anais do PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI: Obter o DOI

Como citar

SILVA, Gilso Pereira Da; PAULO, Márcio Issler. RELAÇÕES DE GÊNERO E A DOCÊNCIA MASCULINA.. In: 1º PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL: impactos na formação docente inicial e continuada. Anais... Lages (SC): UNIPLAC, 2015. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/pibidsul/23140-RELACOES-DE-GENERO-E-A-DOCENCIA-MASCULINA. Acesso em: 26/04/2024