OS VÍDEOS COMO FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA

Publicado em 12/10/2015 - ISBN: 978-85-5722-000-3

Título do Trabalho
OS VÍDEOS COMO FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA
Autores
  • Daniela Jéssica Veroneze
  • Cezar Rodrigo Da Silva
  • Nelize Fracaro
  • Patricia Sandri
  • Raquel Anger Bulling
  • Simone Fátima Zanoello
Modalidade
Comunicação Oral
Área temática
A docência na escola e na formação de professores
Data de Publicação
12/10/2015
País da Publicação
Brasil
Idioma da Publicação
Português
Página do Trabalho
www.even3.com.br/Anais/pibidsul/22296-OS-VIDEOS-COMO-FERRAMENTA-DE-ENSINO-APRENDIZAGEM-NA-MATEMATICA
ISBN
978-85-5722-000-3
Palavras-Chave
PIBID, Matemática, Ensino de Geometria
Resumo
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, subprojeto de Matemática da URI Erechim, iniciou seu trabalho na escola parceira no ano de 2010 e desde então, atuou nos Anos Finais do Ensino Fundamental (2010-2013), Ensino Médio Regular (2012-2013) e Curso Normal (2012-2015). Neste período, foi possível verificar que o ensino de geometria sempre fora pouco explorado em todos os níveis educacionais proporcionados pela escola. Nessa perspectiva, decidiu-se criar e desenvolver um projeto, o qual foi realizado com alunos do 1º ao 3º ano do Curso Normal, uma vez que, este nível de ensino e profissionalização habilita à atuação docente à Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o que pode vir a torna-los, responsáveis por introduzirem as primeiras noções de geometria na escolarização básica. O projeto tinha como objetivo: fomentar conhecimentos significativos a cerca da geometria, sanando lacunas destes conteúdos por meio de vivencias pluralizadas e contextualizadas. Para o desenvolvimento da proposta, fez-se necessário um estudo aprofundado, por parte dos acadêmicos bolsistas, sobre o ensino da geometria na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, tendo em vista que, o Curso de Licenciatura em Matemática ofertado pela Universidade, profissionaliza para atuação nos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Após o estudo, planejaram-se oficinas, intentando que estas pudessem servir de base às futuras práticas dos normalistas. Com vistas nisso, desenvolveu-se três modalidades de oficinas. A primeira oficina tinha como tema a geometria espacial, levando em consideração que, as primeiras percepções das crianças acontecem em um mundo tridimensional. Utilizou-se como recursos para esta, materiais recicláveis, os quais fazem parte do cotidiano dos alunos, esta oficina aconteceu na escola parceira, durante as aulas de Didática da Matemática. A segunda oficina constitui-se de atividades relacionadas à geometria plana, proporcionando noções de ponto, diferentes retas e figuras planas, utilizando-se de recursos como: materiais concretos, de desenho geométrico e jogos. Esta se procedeu no Laboratório de Ensino e Pesquisa de Educação Matemática – LEPEM, da Universidade, tendo como propósito, mostrar aos alunos um espaço diferenciado para as aprendizagens matemáticas e os recursos presentes neste. Por fim, a terceira oficina, oportunizou vivencias a partir do uso do software GeoGebra, revisando e aprofundando conceitos da geometria plana. Como o Laboratório de Informática da escola parceira encontrava-se em manutenção, a oficina foi aplicada no Laboratório de Informática da instituição. O manuseio do software proporcionou aos alunos contato com as tecnologias, a verbalização dos conceitos e o aprofundamento de conhecimento. Ao findar as oficinas, por meio de perguntas feitas aos alunos, verificou-se que apenas 20% destes, haviam tido contato e aprendizagens significativas com relação à Geometria. Sendo assim, entenderam-se as dificuldades apresentadas por eles no transcorrer das oficinas, vindo a confirmar a relevância do desenvolvimento do projeto.
Título do Evento
PIBID/SUL - PARFOR/SUL - ENLICSUL - 1º SEMINÁRIO REGIONAL PROESDE/LICENCIATURAS/SC
Cidade do Evento
Lages
Título dos Anais do Evento
Anais do PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL
Nome da Editora
Even3
Meio de Divulgação
Meio Digital
DOI
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Como citar

VERONEZE, Daniela Jéssica et al.. OS VÍDEOS COMO FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA.. In: 1º PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL: impactos na formação docente inicial e continuada. Anais... Lages (SC): UNIPLAC, 2015. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/pibidsul/22296-OS-VIDEOS-COMO-FERRAMENTA-DE-ENSINO-APRENDIZAGEM-NA-MATEMATICA. Acesso em: 28/03/2024

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