MEDIR, PADRONIZAR E CONHECER O METRO: UMA UNIDADE DIDÁTICA SOBRE MEDIDAS DE COMPRIMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Luana Giuliani Losekann; Rochele Ribas de Oliveira; Anemari Roesler Luersen Lopes; Andreia Tomazetti Leal; Ana Luiza Golin; Simone Pozebon

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Resumo

Título do Trabalho

MEDIR, PADRONIZAR E CONHECER O METRO: UMA UNIDADE DIDÁTICA SOBRE MEDIDAS DE COMPRIMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

Luana Giuliani Losekann
Rochele Ribas de Oliveira
Anemari Roesler Luersen Lopes
Andreia Tomazetti Leal
Ana Luiza Golin
Simone Pozebon

Modalidade

Comunicação Oral

Área temática

A docência na escola e na formação de professores

Data de Publicação

12/10/2015

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

www.even3.com.br/Anais/pibidsul/22124-MEDIR-PADRONIZAR-E-CONHECER-O-METRO--UMA-UNIDADE-DIDATICA-SOBRE-MEDIDAS-DE-COMPRIMENTO-NOS-ANOS-INICIAIS-DO-ENSIN

ISBN

978-85-5722-000-3

Palavras-Chave

Atividade Orientadora de Ensino, Medidas de Comprimento, Formação de professores, Educação Matemática nos Anos Iniciais

Resumo

Esse trabalho volta-se para atividades de ensino desenvolvidas por um grupo que participa do subprojeto “Educação Matemática do 1º ao 6º ano” do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência na Universidade Federal de Santa Maria – UFSM e possui seu foco voltado a relatar uma unidade didática sobre medidas de comprimento. Esse subprojeto é interdisciplinar, sendo composto por acadêmicas dos cursos de Licenciatura em Pedagogia, Matemática e Educação Especial da UFSM e conta com o apoio do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática – GEPEMat. Neste espaço, os integrantes estudam, organizam e desenvolvem atividades de ensino na perspectiva da Atividade Orientadora de Ensino – AOE (MOURA, 1996, 2001). Nesse contexto, o principal objetivo deste artigo consiste em apresentar algumas ações desenvolvidas acerca de medidas de comprimento, pautadas na Teoria Histórico-Cultural – THC e na Teoria da Atividade (LEONTIEV,1978). A partir desse referencial teórico, acreditamos que o homem é um ser social que se desenvolve a partir do trabalho, de modo que a interação e as trocas de experiências com o outro permitem a cada indivíduo constituído nesse processo completar-se para se tornar homem e atingir o seu potencial a partir de atividades. A unidade didática aqui relatada foi desenvolvida em uma escola pública da rede estadual de Santa Maria com uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental, em parceria com a professora regente. A partir de um movimento de estudos e planejamentos iniciais baseados na constituição histórica do conceito de medida de comprimento, desenvolvemos a Unidade Didática em três momentos. No primeiro apresentamos uma história virtual, que envolvia um problema desencadeador relacionado a necessidade humana de medir, onde foi construído um canteiro que foi medido com unidades e instrumentos distintos. A partir das conclusões da turma de que as partes do corpo não eram mais suficientes para realizar medições, em um segundo momento, propomos outra história virtual que evidenciasse a necessidade histórica de padronizar as medidas. Para dar continuidade a esta perspectiva, no terceiro momento apresentamos uma história sobre o metro onde cada criança confeccionou com uma tira de papel pardo o seu metro com o auxílio de uma régua. Também medimos a altura das crianças e construímos um gráfico para melhor compreensão, bem como para finalizar, realizamos dois jogos referentes a unidade didática. Ao desenvolvermos esta Unidade Didática, percebemos que a turma apresentou algumas dificuldades, porém no decorrer das ações, elas foram sendo sanadas possibilitando aprendizagens sobre medidas de comprimento. Concluímos destacando a importância de ações que aliem a prática com a teoria na formação de futuros professores, em especial ao integrar um projeto de iniciação à docência.

Título do Evento: PIBID/SUL - PARFOR/SUL - ENLICSUL - 1º SEMINÁRIO REGIONAL PROESDE/LICENCIATURAS/SC
Cidade do Evento: Lages
Título dos Anais do Evento: Anais do PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI: Obter o DOI

Como citar

LOSEKANN, Luana Giuliani et al.. MEDIR, PADRONIZAR E CONHECER O METRO: UMA UNIDADE DIDÁTICA SOBRE MEDIDAS DE COMPRIMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.. In: 1º PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL: impactos na formação docente inicial e continuada. Anais... Lages (SC): UNIPLAC, 2015. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/pibidsul/22124-MEDIR-PADRONIZAR-E-CONHECER-O-METRO--UMA-UNIDADE-DIDATICA-SOBRE-MEDIDAS-DE-COMPRIMENTO-NOS-ANOS-INICIAIS-DO-ENSIN. Acesso em: 19/04/2024