INCENTIVO A AUTONOMIA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA ATRAVÉS DE PARADIGMAS E FICÇÕES DA QUÍMICA E FÍSICA

Raul Ribeiro Jungles de Lima; Rodrigo Pedroso da Silva; Matheus Miranda Barboza; Daniel Schwanka Gbur

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Resumo

Título do Trabalho

INCENTIVO A AUTONOMIA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA ATRAVÉS DE PARADIGMAS E FICÇÕES DA QUÍMICA E FÍSICA

Autores

Raul Ribeiro Jungles de Lima
Rodrigo Pedroso da Silva
Matheus Miranda Barboza
Daniel Schwanka Gbur

Modalidade

Comunicação Oral

Área temática

As práticas e as aprendizagens interdisciplinares

Data de Publicação

12/10/2015

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

www.even3.com.br/Anais/pibidsul/22035-INCENTIVO-A-AUTONOMIA-E-INICIACAO-CIENTIFICA-ATRAVES-DE-PARADIGMAS-E-FICCOES-DA-QUIMICA-E-FISICA

ISBN

978-85-5722-000-3

Palavras-Chave

Educação, Autonomia, Rompimento Abordagem Tradicional, Incentivo.

Resumo

Como citado por Paulo Freire, o papel da instituição de ensino é “formar o cidadão, construir conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante solidário, crítico, ético e participativo”. Para o desenvolvimento desse cidadão, assumimos como princípio básico, a autonomia do mesmo em relação ao contexto social que o envolve. O incentivo a esta autonomia deve ser ofertado ao estudante clara e frequentemente, e a escola deve assumir esta responsabilidade. E, ainda a frente da instituição, encontra-se o professor como conector entre o saber técnico-científico e o desenvolvimento do pensamento crítico utilizando de contextualizações sócio-culturais. O objetivo deste trabalho é propor um método alternativo para estimular ao educando a autonomia no desenvolvimento de seu aprendizado. Junto a isto, um mapeamento do que os estudantes do ensino médio pensam sobre a Química, qual o nível de aceitação e conhecimento dos estudantes em relação ao o que ela representa. Como consequência de todo o desenvolvimento do projeto, assimilação por parte do educando de assuntos voltados a Química e Física Quântica. A metodologia simplificada pode ser divida em seis passos que se darão em quatro ou três encontros. O 1º passo intitulado Adaptação, desenvolve-se junto ao primeiro encontro e consiste na escolha da(s) turma(s) a ser (em) trabalhada(s) e o primeiro contato com o alunado para apresentação. A explanação sobre o tema Química Quântica, com o foco voltado as limitações e paradigmas das atuais teorias atômicas ocorrerá no 2º passo, segundo encontro. No 3º passo e ainda segundo encontro, após o término da explanação, solicitar aos alunos, através de um texto em modelo de carta, sobre o que eles escreveriam a quem “inventou” a Química e qual o seu nível de interesse pela mesma ou outra ciência. Junto a isso, usando os fundamentos, paradigmas e teorias da Química Quântica, solicitar ao discente que crie um personagem, um super herói, ou algo do gênero, que representasse em seus poderes uma teoria elaborada, ou não, pelos próprios alunos. Os discentes terão uma semana para entregar as cartas. Solicitar que os mesmos elaborem a fantasia de seu super herói e as utilizem no 3º encontro. Recolher a carta solicitada, apontar o que deve ser organizado para a próxima aula como parâmetros para as fantasias, tempo de apresentação e critérios que serão analisados para a distribuição da nota, se dará no 4º passo e terceiro encontro. Analisar as apresentações. Colher o relato dos alunos que demonstraram maior interesse e emprenho em forma de vídeo. E pedir para que o alunado responda as questões pré-elaboradas. Nesta etapa, se dará o quarto encontro e 5º passo. Como resultado parcial, tem-se a análise, de forma superficial, do atual aluno do ensino médio em relação à autonomia e pró-atividade. Também, pode-se analisar com clareza a eficácia da metodologia proposta.

Título do Evento: PIBID/SUL - PARFOR/SUL - ENLICSUL - 1º SEMINÁRIO REGIONAL PROESDE/LICENCIATURAS/SC
Cidade do Evento: Lages
Título dos Anais do Evento: Anais do PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI: Obter o DOI

Como citar

LIMA, Raul Ribeiro Jungles de et al.. INCENTIVO A AUTONOMIA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA ATRAVÉS DE PARADIGMAS E FICÇÕES DA QUÍMICA E FÍSICA.. In: 1º PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL: impactos na formação docente inicial e continuada. Anais... Lages (SC): UNIPLAC, 2015. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/pibidsul/22035-INCENTIVO-A-AUTONOMIA-E-INICIACAO-CIENTIFICA-ATRAVES-DE-PARADIGMAS-E-FICCOES-DA-QUIMICA-E-FISICA. Acesso em: 20/04/2024