PADRONIZAÇÃO DA IDENTIDADE DISCENTE NO ENSINO MÉDIO SOB OS DITAMES NEOLIBERAIS: UMA ANÁLISE DO CONTEXTO GLOBAL

Aurélio Cassiano de Oliveira; Meyre-Ester Barbosa de Oliveira

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Resumo

Título do Trabalho

PADRONIZAÇÃO DA IDENTIDADE DISCENTE NO ENSINO MÉDIO SOB OS DITAMES NEOLIBERAIS: UMA ANÁLISE DO CONTEXTO GLOBAL

Autores

Aurélio Cassiano de Oliveira
Meyre-Ester Barbosa de Oliveira

Modalidade

Resumo expandido

Área temática

Área 1 – Formação Humana, Docência e Currículo

Data de Publicação

18/06/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ix-simposio-de-pos-graduacao-em-educacao-iii-seminario-tematico-das-linhas-de-pesquisa-do-profeiuern-617739/1389003-padronizacao-da-identidade-discente-no-ensino-medio-sob-os-ditames-neoliberais--uma-analise-do-contexto-global

ISBN

978-65-272-2494-5

Palavras-Chave

racionalidade neoliberal; autorregulação; identidade discente; competitividade; performatividade.

Resumo

Este estudo examina os sentidos dos discursos que sustentam as políticas globais sobre a formação da identidade discente no ensino médio. Para compreender como esses discursos se constroem e se naturalizam, analisa-se como princípios neoliberais moldam a identidade discente no ensino médio do século XXI, a partir de agendas de organismos internacionais voltadas ao Sul Global, onde a educação é posicionada como solução para problemas sociais. A pesquisa adota uma perspectiva pós-estruturalista, articulada à abordagem do Ciclo de Políticas de Stephen Ball, com foco no contexto de influência. O corpus é composto pela Declaração Mundial sobre Educação para Todos (1990) e pelo Relatório Delors (1996), analisados por meio de procedimentos de análise discursiva. Os resultados evidenciam que tais documentos operam como tecnologias políticas que vinculam a educação à lógica da eficiência, competitividade e performatividade. Observa-se a naturalização de uma subjetividade empreendedora e individualizada, na qual o deslocamento da responsabilidade para o indivíduo reforça a formação de sujeitos que se autorregulam e buscam o aprimoramento constante para atender às exigências do mercado e da sociabilidade neoliberal.

Título do Evento: IX SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO & III SEMINÁRIO TEMÁTICO DAS LINHAS DE PESQUISA DO PROFEI/UERN
Cidade do Evento: Mossoró
Título dos Anais do Evento: Anais Simpósio de Pós-Graduação em Educação (SIMPOSEDUC) e o Seminário Temático das Linhas de Pesquisa do PROFEI/UERN
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

OLIVEIRA, Aurélio Cassiano de; OLIVEIRA, Meyre-Ester Barbosa de. PADRONIZAÇÃO DA IDENTIDADE DISCENTE NO ENSINO MÉDIO SOB OS DITAMES NEOLIBERAIS: UMA ANÁLISE DO CONTEXTO GLOBAL.. In: Anais Simpósio de Pós-Graduação em Educação (SIMPOSEDUC) e o Seminário Temático das Linhas de Pesquisa do PROFEI/UERN. Anais...Mossoró(RN) UERN-Campus Central, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ix-simposio-de-pos-graduacao-em-educacao-iii-seminario-tematico-das-linhas-de-pesquisa-do-profeiuern-617739/1389003-PADRONIZACAO-DA-IDENTIDADE-DISCENTE-NO-ENSINO-MEDIO-SOB-OS-DITAMES-NEOLIBERAIS--UMA-ANALISE-DO-CONTEXTO-GLOBAL. Acesso em: 19/08/2026