EDUCAÇÃO ESPECIAL E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA: REFLEXÕES TEÓRICAS SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR NO ENSINO INCLUSIVO.

Maria da Conceição Ferreira de Freitas

Todos os Trabalhos

Trabalho Completo

Resumo

Título do Trabalho

EDUCAÇÃO ESPECIAL E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA: REFLEXÕES TEÓRICAS SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR NO ENSINO INCLUSIVO.

Autores

Maria da Conceição Ferreira de Freitas

Modalidade

Resumo expandido

Área temática

Área 3 – Práticas Educativas, Cultura, Diversidade e Inclusão

Data de Publicação

18/06/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ix-simposio-de-pos-graduacao-em-educacao-iii-seminario-tematico-das-linhas-de-pesquisa-do-profeiuern-617739/1388641-educacao-especial-e-mediacao-pedagogica--reflexoes-teoricas-sobre-o-papel-do-professor-no-ensino-inclusivo

ISBN

978-65-272-2494-5

Palavras-Chave

Mediação Pedagógica; Educação Especial; Formação de Professores; Inclusão..

Resumo

A mediação pedagógica na Educação Especial Inclusiva possui papel essencial para a efetivação da autonomia e o desenvolvimento integral dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem, exigindo que os professores atuem como facilitadores desse processo. O professor mediador, em sua essencialidade, adapta estratégias de ensino e possibilita um ambiente propício de protagonismo no processo de aprendizagem, tendo um importante papel na jornada educacional dos alunos. A fim de abordar sobre essa questão subliminar, este trabalho traz a seguinte questão: como a literatura acadêmica tem abordado o papel do professor mediador na Educação Especial? Diante disso, se busca analisar, à luz da literatura acadêmica, o papel do professor mediador na Educação Especial e sua relação com a sua formação e prática docente. A revisão de literatura fundamenta-se em estudiosos dos processos de mediação na educação: Paulo Freire, o qual discute acerca da autonomia do aluno no processo educativo; a perspectiva da teoria de Vygotsky, que aborda sobre o papel do mediador no desenvolvimento dos processos de aprendizagem humana; Mantoan, que tem discutido acerca do papel do professor na mediação do ensino para alunos com deficiência, entre outros autores que abordam a temática. A estratégia metodológica utilizada neste estudo é a pesquisa qualitativa, compreendida como um processo interpretativo voltado para a análise de fenômenos sociais e educativos, considerando o contexto e os significados atribuídos pelos sujeitos teóricos (Bogdan; Biklen, 1994; Villegas, 2009). Trata-se, ainda, de uma pesquisa bibliográfica, por se basear na análise de produções acadêmicas já existentes (Gil, 2008). Enquanto perspectivas de resultados, esta pesquisa contribui para a atualização do panorama acadêmico acerca dos referenciais teóricos que abordam a mediação pedagógica na Educação Especial. Ao mesmo tempo, aponta evidências para a carência de aprimoramento das políticas de formação de professores no tocante ao fortalecimento do ensino inclusivo nas escolas brasileiras.

Título do Evento: IX SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO & III SEMINÁRIO TEMÁTICO DAS LINHAS DE PESQUISA DO PROFEI/UERN
Cidade do Evento: Mossoró
Título dos Anais do Evento: Anais Simpósio de Pós-Graduação em Educação (SIMPOSEDUC) e o Seminário Temático das Linhas de Pesquisa do PROFEI/UERN
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FREITAS, Maria da Conceição Ferreira de. EDUCAÇÃO ESPECIAL E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA: REFLEXÕES TEÓRICAS SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR NO ENSINO INCLUSIVO... In: Anais Simpósio de Pós-Graduação em Educação (SIMPOSEDUC) e o Seminário Temático das Linhas de Pesquisa do PROFEI/UERN. Anais...Mossoró(RN) UERN-Campus Central, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ix-simposio-de-pos-graduacao-em-educacao-iii-seminario-tematico-das-linhas-de-pesquisa-do-profeiuern-617739/1388641-EDUCACAO-ESPECIAL-E-MEDIACAO-PEDAGOGICA--REFLEXOES-TEORICAS-SOBRE-O-PAPEL-DO-PROFESSOR-NO-ENSINO-INCLUSIVO. Acesso em: 13/08/2026