PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL NO AMBIENTE ESCOLAR EM ASSÚ-RN

Raylla Thainara Oliveira

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Resumo

Título do Trabalho

PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL NO AMBIENTE ESCOLAR EM ASSÚ-RN

Autores

Raylla Thainara Oliveira

Modalidade

Resumo expandido

Área temática

Área 3 – Práticas Educativas, Cultura, Diversidade e Inclusão

Data de Publicação

18/06/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ix-simposio-de-pos-graduacao-em-educacao-iii-seminario-tematico-das-linhas-de-pesquisa-do-profeiuern-617739/1387503-praticas-de-educacao-socioemocional-no-ambiente-escolar-em-assu-rn

ISBN

978-65-272-2494-5

Palavras-Chave

Educação socioemocional. Práticas pedagógicas. Emoções. Formação humana.

Resumo

O presente trabalho discute as práticas de educação socioemocional desenvolvidas no ambiente escolar do município de Assú-RN, com o propósito de compreender os desafios e possibilidades de sua efetiva implementação na formação integral dos estudantes. A pesquisa parte da compreensão de que a escola deve promover, além do desenvolvimento cognitivo, competências que envolvem o autoconhecimento, a empatia, a autorregulação e a convivência social. Fundamenta-se em autores como Damásio (2003), Ekman (2011) e Greenberg et al. (2017), que destacam o papel das emoções no processo de aprendizagem e no desenvolvimento humano. A investigação é de abordagem qualitativa e caráter exploratório, seguindo os referenciais de Minayo (2001), Gil (2002) e Appolinário (2011). Foram utilizados procedimentos bibliográficos, análise documental e entrevista com docente da disciplina de educação socioemocional de uma escola particular de Assú-RN. A triangulação dos dados permitiu compreender como essas práticas são planejadas e aplicadas no cotidiano escolar, bem como os impactos nas relações interpessoais e no desempenho dos alunos. Os resultados parciais revelam que as escolas têm desenvolvido projetos como “Segunda Legal” e “Caixinha das Emoções”, que estimulam a expressão emocional e fortalecem o vínculo entre professores e estudantes. Contudo, nota-se a necessidade de formação continuada e de estratégias pedagógicas mais estruturadas para que as práticas socioemocionais sejam efetivamente integradas ao currículo escolar. Conclui-se que a educação socioemocional constitui um pilar essencial para a formação integral do estudante, favorecendo o bem-estar e o desenvolvimento humano. Ao ser incorporada de forma planejada e contextualizada, ela contribui para um ambiente educacional mais empático, colaborativo e humanizador.

Título do Evento: IX SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO & III SEMINÁRIO TEMÁTICO DAS LINHAS DE PESQUISA DO PROFEI/UERN
Cidade do Evento: Mossoró
Título dos Anais do Evento: Anais Simpósio de Pós-Graduação em Educação (SIMPOSEDUC) e o Seminário Temático das Linhas de Pesquisa do PROFEI/UERN
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

OLIVEIRA, Raylla Thainara. PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL NO AMBIENTE ESCOLAR EM ASSÚ-RN.. In: Anais Simpósio de Pós-Graduação em Educação (SIMPOSEDUC) e o Seminário Temático das Linhas de Pesquisa do PROFEI/UERN. Anais...Mossoró(RN) UERN-Campus Central, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ix-simposio-de-pos-graduacao-em-educacao-iii-seminario-tematico-das-linhas-de-pesquisa-do-profeiuern-617739/1387503-PRATICAS-DE-EDUCACAO-SOCIOEMOCIONAL-NO-AMBIENTE-ESCOLAR-EM-ASSU-RN. Acesso em: 13/08/2026