DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO À PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU: ESTUDO DA POLÍTICA DE AÇÕES AFIRMATIVAS

Maria Clara Galdino Alves; Maria Elizangela Mendes Pereira; Allan Solano Souza

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Resumo

Título do Trabalho

DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO À PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU: ESTUDO DA POLÍTICA DE AÇÕES AFIRMATIVAS

Autores

Maria Clara Galdino Alves
Maria Elizangela Mendes Pereira
Allan Solano Souza

Modalidade

Resumo expandido

Área temática

Área 2 – Políticas e Gestão da Educação

Data de Publicação

18/06/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ix-simposio-de-pos-graduacao-em-educacao-iii-seminario-tematico-das-linhas-de-pesquisa-do-profeiuern-617739/1387162-democratizacao-do-acesso-a-pos-graduacao-stricto-sensu--estudo-da-politica-de-acoes-afirmativas

ISBN

978-65-272-2494-5

Palavras-Chave

Pós-graduação; Ações afirmativas; Democratização

Resumo

O debate sobre as políticas de ações afirmativas no Brasil, independentemente de sua categoria ou recorte (racial, étnico-racial ou social), perpassa a construção do fazer democrático diante da preservação e efetivação de um direito resguardado. Aqui, discute-se principalmente sobre a efetivação do direito à educação estabelecido pela Constituição Federal de 1988. Este resumo expandido integra parte de uma pesquisa de dissertação de mestrado em andamento, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (POSEDUC/UERN). Para tanto, parte-se da seguinte pergunta de partida: como as ações afirmativas atuam para a democratização do acesso à pós-graduação no Brasil? Objetiva-se, então, analisar a construção da política e o funcionamento das ações afirmativas no contexto da democratização do acesso à pós-graduação para os grupos historicamente marginalizados. O percurso metodológico da presente pesquisa se dá através de uma abordagem qualitativa. Acerca dos resultados, identifica-se que as ações afirmativas não devem ser concebidas como uma forma de mecanizar os sujeitos a unicamente buscarem o cumprimento das demandas do capital, ao possibilitar que integrem o espaço da universidade. É preciso que o sujeito beneficiado com as ações afirmativas usufrua da pós-graduação como parte da sua formação enquanto sociedade, mas também enquanto indivíduo particular que detém de singularidade, buscando na educação um espaço de liberdade.

Título do Evento: IX SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO & III SEMINÁRIO TEMÁTICO DAS LINHAS DE PESQUISA DO PROFEI/UERN
Cidade do Evento: Mossoró
Título dos Anais do Evento: Anais Simpósio de Pós-Graduação em Educação (SIMPOSEDUC) e o Seminário Temático das Linhas de Pesquisa do PROFEI/UERN
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

ALVES, Maria Clara Galdino; PEREIRA, Maria Elizangela Mendes; SOUZA, Allan Solano. DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO À PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU: ESTUDO DA POLÍTICA DE AÇÕES AFIRMATIVAS.. In: Anais Simpósio de Pós-Graduação em Educação (SIMPOSEDUC) e o Seminário Temático das Linhas de Pesquisa do PROFEI/UERN. Anais...Mossoró(RN) UERN-Campus Central, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ix-simposio-de-pos-graduacao-em-educacao-iii-seminario-tematico-das-linhas-de-pesquisa-do-profeiuern-617739/1387162-DEMOCRATIZACAO-DO-ACESSO-A-POS-GRADUACAO-STRICTO-SENSU--ESTUDO-DA-POLITICA-DE-ACOES-AFIRMATIVAS. Acesso em: 13/08/2026