O USO DE INTERFACES INTERATIVAS DIGITAIS PARA FORMAÇÃO DOCENTE NO MOODLE

Regina Santos Young; Patricia de Souza Cidrack Alcântara; Philipe Pereira Borba de Araújo; Icaro Emmanuel Souza Ferreira

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Resumo

Título do Trabalho

O USO DE INTERFACES INTERATIVAS DIGITAIS PARA FORMAÇÃO DOCENTE NO MOODLE

Autores

Regina Santos Young
Patricia de Souza Cidrack Alcântara
Philipe Pereira Borba de Araújo
Icaro Emmanuel Souza Ferreira

Modalidade

Resumo expandido

Área temática

Área 1 – Formação Humana, Docência e Currículo

Data de Publicação

18/06/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ix-simposio-de-pos-graduacao-em-educacao-iii-seminario-tematico-das-linhas-de-pesquisa-do-profeiuern-617739/1385526-o-uso-de-interfaces-interativas-digitais-para-formacao-docente-no-moodle

ISBN

978-65-272-2494-5

Palavras-Chave

Educação a distância; Interatividade; Interface.

Resumo

Este trabalho discute o uso de interfaces digitais interativas (IDI) em cursos de Educação a Distância (EaD), a partir de uma experiência de formação docente para mediação pedagógica desenvolvida pela Diretoria de Educação a Distância da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (DeaD/UERN). O objetivo do estudo foi identificar quais interfaces digitais interativas foram utilizadas no curso, suas finalidades pedagógicas e como foram avaliadas pelos cursistas. A pesquisa, de natureza qualitativa, foi realizada no Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle, no curso Formação Docente para Mediação Pedagógica, ofertado no semestre 2025.1, com a participação de 85 cursistas. As atividades foram estruturadas com recursos interativos, como vídeos com questões reflexivas, quizzes com feedback imediato, simulações, fóruns e atividades gamificadas. A avaliação das interfaces ocorreu por meio da ferramenta “Pesquisa” do Moodle ao final de cada unidade. Os resultados apontam aumento nos índices de conclusão, maior permanência nas atividades e avaliações positivas sobre a experiência de aprendizagem, destacando a sensação de presença pedagógica mesmo em cursos autoinstrucionais. Conclui-se que a interatividade constitui elemento central para favorecer o engajamento e a aprendizagem significativa na formação docente em ambientes virtuais.

Título do Evento: IX SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO & III SEMINÁRIO TEMÁTICO DAS LINHAS DE PESQUISA DO PROFEI/UERN
Cidade do Evento: Mossoró
Título dos Anais do Evento: Anais Simpósio de Pós-Graduação em Educação (SIMPOSEDUC) e o Seminário Temático das Linhas de Pesquisa do PROFEI/UERN
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

YOUNG, Regina Santos et al.. O USO DE INTERFACES INTERATIVAS DIGITAIS PARA FORMAÇÃO DOCENTE NO MOODLE.. In: Anais Simpósio de Pós-Graduação em Educação (SIMPOSEDUC) e o Seminário Temático das Linhas de Pesquisa do PROFEI/UERN. Anais...Mossoró(RN) UERN-Campus Central, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ix-simposio-de-pos-graduacao-em-educacao-iii-seminario-tematico-das-linhas-de-pesquisa-do-profeiuern-617739/1385526-O-USO-DE-INTERFACES-INTERATIVAS-DIGITAIS-PARA-FORMACAO-DOCENTE-NO-MOODLE. Acesso em: 13/08/2026