MATERIAL PEDAGÓGICO ACESSÍVEL PARA COMUNICAÇÃO EXPRESSIVA E RECEPTIVA DE CRIANÇAS COM TEA

ANTONIA ALLIANNY DE FREITAS MEDEIROS; Maria Ione da Silva

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Resumo

Título do Trabalho

MATERIAL PEDAGÓGICO ACESSÍVEL PARA COMUNICAÇÃO EXPRESSIVA E RECEPTIVA DE CRIANÇAS COM TEA

Autores

ANTONIA ALLIANNY DE FREITAS MEDEIROS
Maria Ione da Silva

Modalidade

Resumo expandido

Área temática

Área 3 – Práticas Educativas, Cultura, Diversidade e Inclusão

Data de Publicação

18/06/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ix-simposio-de-pos-graduacao-em-educacao-iii-seminario-tematico-das-linhas-de-pesquisa-do-profeiuern-617739/1380993-material-pedagogico-acessivel-para-comunicacao-expressiva-e-receptiva-de-criancas-com-tea

ISBN

978-65-272-2494-5

Palavras-Chave

Educação Inclusiva; Transtorno do Espectro Autista; Comunicação Aumentativa e Alternativa; Educação Infantil; Materiais Pedagógicos Acessíveis.

Resumo

O presente estudo aborda a inclusão escolar de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil, com foco no desenvolvimento de práticas pedagógicas acessíveis. Originado na disciplina de Educação Inclusiva do mestrado PROFEI/UERN, o trabalho teve como objetivo elaborar e aplicar materiais pedagógicos que potencializassem a comunicação expressiva e receptiva de alunos com TEA. A fundamentação teórica e legal baseou-se na LDB (1996), na Lei Berenice Piana (2012), na LBI (2015) e na BNCC (2017), além de aportes de Vygotsky e Freire. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa e caráter interventivo, realizada em uma Unidade de Educação Infantil em Mossoró/RN. Foram desenvolvidos dois eixos principais: uma Rotina Interativa Visual, para apoio à compreensão temporal e organização das atividades, e um Fichário de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), voltado para a expressão de sentimentos e desejos. Os resultados indicaram que o uso desses recursos favoreceu significativamente a autonomia, o engajamento e a interação social das crianças com autismo, promovendo um ambiente escolar mais empático e cooperativo. Conclui-se que a inclusão efetiva pressupõe o planejamento de estratégias pedagógicas sensíveis à diversidade e o investimento em acessibilidade comunicacional.

Título do Evento: IX SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO & III SEMINÁRIO TEMÁTICO DAS LINHAS DE PESQUISA DO PROFEI/UERN
Cidade do Evento: Mossoró
Título dos Anais do Evento: Anais Simpósio de Pós-Graduação em Educação (SIMPOSEDUC) e o Seminário Temático das Linhas de Pesquisa do PROFEI/UERN
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MEDEIROS, ANTONIA ALLIANNY DE FREITAS; SILVA, Maria Ione da. MATERIAL PEDAGÓGICO ACESSÍVEL PARA COMUNICAÇÃO EXPRESSIVA E RECEPTIVA DE CRIANÇAS COM TEA.. In: Anais Simpósio de Pós-Graduação em Educação (SIMPOSEDUC) e o Seminário Temático das Linhas de Pesquisa do PROFEI/UERN. Anais...Mossoró(RN) UERN-Campus Central, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ix-simposio-de-pos-graduacao-em-educacao-iii-seminario-tematico-das-linhas-de-pesquisa-do-profeiuern-617739/1380993-MATERIAL-PEDAGOGICO-ACESSIVEL-PARA-COMUNICACAO-EXPRESSIVA-E-RECEPTIVA-DE-CRIANCAS-COM-TEA. Acesso em: 09/08/2026