FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ERA DIGITAL: ENTRE POLÍTICAS E PRÁTICAS

Maria Regicleide Morais Freitas

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Resumo

Título do Trabalho

FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ERA DIGITAL: ENTRE POLÍTICAS E PRÁTICAS

Autores

Maria Regicleide Morais Freitas

Modalidade

Resumo expandido

Área temática

Área 1 – Formação Humana, Docência e Currículo

Data de Publicação

18/06/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ix-simposio-de-pos-graduacao-em-educacao-iii-seminario-tematico-das-linhas-de-pesquisa-do-profeiuern-617739/1372912-formacao-de-professores-na-era-digital--entre-politicas-e-praticas

ISBN

978-65-272-2494-5

Palavras-Chave

Formação docente; Políticas educacionais; Tecnologias digitais.

Resumo

O presente trabalho resulta da constante necessidade de reflexão acerca da formação de professores na era digital. Sabemos que são inúmeras as transformações vivenciadas na educação e que estas impactam profundamente os modos de aprender e ensinar, exigindo da escola, e mais precisamente dos professores, novas competências e habilidades frente ao processo educativo. Nesse contexto, o avanço das tecnologias digitais modificou a dinâmica do conhecimento, uma vez que o acesso à informação acontece de forma mais rápida e interativa. É nesse sentido que a reflexão acerca da formação docente se centraliza, pois compete aos professores a missão de dominar os recursos tecnológicos e promover a aprendizagem, assim necessitando compreender criticamente seus usos pedagógicos e utilizá-los de forma ética. Notadamente, a docência na era digital impõe inúmeros desafios aos professores, como uma demanda de formação mais ampla, reflexiva e contextualizada. A reflexão proposta baseia-se em uma abordagem qualitativa de caráter bibliográfico. Assim, entendemos a proposta da abordagem qualitativa sob a visão de Bogdan e Biklen (1994), que afirmam a investigação qualitativa centrada na compreensão dos significados que os sujeitos atribuem às suas ações e experiências. O trabalho é fundamentado em autores que discutem a formação docente e o uso pedagógico das tecnologias digitais, bem como as políticas públicas relacionadas a esse aspecto. Foram utilizados os referenciais teóricos Kenski (2012), Moran (2018), Silva (2018) e Bardin (2011), além da leitura de programas de políticas públicas voltadas à formação de professores na era digital, a citar o ProInfo, o Programa Nacional de Tecnologia Educacional (PNTE) e o programa Educação Conectada. A metodologia adotada também envolve a análise de conteúdo. Bardin (2011) aborda a necessidade de vermos as políticas educacionais sendo apropriadas e reinterpretadas pelos professores em sua prática cotidiana. A partir dessa análise, objetivamos identificar tensões, lacunas e possibilidades de articulação entre o que é proposto nas políticas e o que realmente se concretiza nas escolas. Nesse contexto, compreende-se que a formação docente na era digital exige dos educadores um olhar crítico e transformador sobre o uso das tecnologias. A literatura analisada evidencia que a formação docente na era digital não pode ficar restrita à dimensão técnica. É importante que se considerem os aspectos pedagógicos e críticos, envoltos à dinâmica do processo educacional. Assim, Kenski (2012) enfoca que a tecnologia amplia as possibilidades de aprendizagem, mas também impõe novos desafios à prática docente. A docência, na era digital, deixa de se restringir à transmissão de conteúdos e passa a envolver processos de mediação e construção coletiva, que demanda uma formação mais ampla e reflexiva. Moran (2018) enfatiza a importância das metodologias ativas e do protagonismo discente, evidenciando que o uso criativo e crítico das tecnologias pode favorecer aprendizagens mais significativas, colaborativas e autônomas.

Título do Evento: IX SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO & III SEMINÁRIO TEMÁTICO DAS LINHAS DE PESQUISA DO PROFEI/UERN
Cidade do Evento: Mossoró
Título dos Anais do Evento: Anais Simpósio de Pós-Graduação em Educação (SIMPOSEDUC) e o Seminário Temático das Linhas de Pesquisa do PROFEI/UERN
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FREITAS, Maria Regicleide Morais. FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ERA DIGITAL: ENTRE POLÍTICAS E PRÁTICAS.. In: Anais Simpósio de Pós-Graduação em Educação (SIMPOSEDUC) e o Seminário Temático das Linhas de Pesquisa do PROFEI/UERN. Anais...Mossoró(RN) UERN-Campus Central, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ix-simposio-de-pos-graduacao-em-educacao-iii-seminario-tematico-das-linhas-de-pesquisa-do-profeiuern-617739/1372912-FORMACAO-DE-PROFESSORES-NA-ERA-DIGITAL--ENTRE-POLITICAS-E-PRATICAS. Acesso em: 30/07/2026