A APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS DO NÚCLEO INTEGRAL DE APOIO À CRIANÇA (NIAC) – PINGUINHO DE GENTE

Karolayne De Souza Fernandes; Emanuella de Azevedo Palhares

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Resumo

Título do Trabalho

A APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS DO NÚCLEO INTEGRAL DE APOIO À CRIANÇA (NIAC) – PINGUINHO DE GENTE

Autores

Karolayne De Souza Fernandes
Emanuella de Azevedo Palhares

Modalidade

Resumo expandido

Área temática

Área 3 – Práticas Educativas, Cultura, Diversidade e Inclusão

Data de Publicação

18/06/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ix-simposio-de-pos-graduacao-em-educacao-iii-seminario-tematico-das-linhas-de-pesquisa-do-profeiuern-617739/1372843-a-aprendizagem-de-criancas-do-nucleo-integral-de-apoio-a-crianca-(niac)--pinguinho-de-gente

ISBN

978-65-272-2494-5

Palavras-Chave

Acolhimento institucional infantil; Direito à educação; Dificuldades de aprendizagem

Resumo

Este trabalho é resultante da monografia intitulada “Os impactos educacionais na aprendizagem de crianças do Núcleo Integral de Apoio à Criança (NIAC) – Pinguinho de Gente”, apresentada ao Curso de Pedagogia da UERN, Campus Mossoró. A pesquisa, realizada entre 2024 e 2025, teve como objetivo compreender as dificuldades de aprendizagem apresentadas por crianças em situação de acolhimento institucional no NIAC, localizado em Mossoró/RN, bem como conhecer os impactos educacionais e sociais enfrentados, mergulhar no cotidiano escolar e identificar, pela escuta dos professores, as principais dificuldades no âmbito escolar. Ancorada na abordagem qualitativa das pesquisas nos/dos/com os cotidianos, utilizou o sentimento do mundo, o mergulho com todos os sentidos, as rodas de conversa e a escuta sensível, realizadas com três professoras que atuam com crianças acolhidas. Os resultados evidenciam que as dificuldades escolares e comportamentais estão ligadas às violações sofridas, à ruptura familiar e à insegurança da institucionalização, refletindo em déficits na aprendizagem e em atitudes desafiadoras. As falas das professoras revelaram que, além das dificuldades de aprendizagem, há marcas emocionais e sociais que exigem articulação entre escola e acolhimento, com práticas que promovam vínculos, pertencimento e reconstrução, respeitando as vivências e histórias pessoais das crianças. A pesquisa reafirma a necessidade de políticas públicas que garantam apoio e promovam o desenvolvimento das crianças em situação de acolhimento institucional, fortalecendo ações que assegurem o direito à educação.

Título do Evento: IX SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO & III SEMINÁRIO TEMÁTICO DAS LINHAS DE PESQUISA DO PROFEI/UERN
Cidade do Evento: Mossoró
Título dos Anais do Evento: Anais Simpósio de Pós-Graduação em Educação (SIMPOSEDUC) e o Seminário Temático das Linhas de Pesquisa do PROFEI/UERN
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FERNANDES, Karolayne De Souza; PALHARES, Emanuella de Azevedo. A APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS DO NÚCLEO INTEGRAL DE APOIO À CRIANÇA (NIAC) – PINGUINHO DE GENTE.. In: Anais Simpósio de Pós-Graduação em Educação (SIMPOSEDUC) e o Seminário Temático das Linhas de Pesquisa do PROFEI/UERN. Anais...Mossoró(RN) UERN-Campus Central, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ix-simposio-de-pos-graduacao-em-educacao-iii-seminario-tematico-das-linhas-de-pesquisa-do-profeiuern-617739/1372843-A-APRENDIZAGEM-DE-CRIANCAS-DO-NUCLEO-INTEGRAL-DE-APOIO-A-CRIANCA-(NIAC)--PINGUINHO-DE-GENTE. Acesso em: 30/07/2026