EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL: AVANÇOS NORMATIVOS, DESAFIOS COTIDIANOS E CONTRADIÇÕES ESTRUTURAIS

Priscila Kaline Lima do nascimento Costa; Damiana Veridiana da Silva; Aldeci Fernandes da Cunha

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Resumo

Título do Trabalho

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL: AVANÇOS NORMATIVOS, DESAFIOS COTIDIANOS E CONTRADIÇÕES ESTRUTURAIS

Autores

Priscila Kaline Lima do nascimento Costa
Damiana Veridiana da Silva
Aldeci Fernandes da Cunha

Modalidade

Resumo expandido

Área temática

Área 3 – Práticas Educativas, Cultura, Diversidade e Inclusão

Data de Publicação

18/06/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ix-simposio-de-pos-graduacao-em-educacao-iii-seminario-tematico-das-linhas-de-pesquisa-do-profeiuern-617739/1369913-educacao-inclusiva-no-brasil--avancos-normativos-desafios-cotidianos-e-contradicoes-estruturais

ISBN

978-65-272-2494-5

Palavras-Chave

Palavras-chave: Educação inclusiva; Políticas Educacionais; Equidade na educação

Resumo

A educação inclusiva no Brasil constitui uma política pública em processo contínuo de consolidação, marcada por avanços e desafios persistentes. Desde a promulgação da Constituição Federal de 1988, intensificaram-se os esforços para garantir o acesso à educação a todos, inclusive às pessoas com deficiência, embora ainda existam obstáculos estruturais, culturais e políticos que limitam sua efetivação. O estudo tem como objetivo, compreender a trajetória da educação inclusiva no Brasil, analisando os avanços, limites e contradições presentes na implementação das políticas educacionais. O estudo adota uma abordagem qualitativa, de cunho teórico-analítico, baseada em revisão bibliográfica e análise documental de autores e marcos legais que fundamentam as políticas educacionais brasileiras. A análise evidencia avanços legais e institucionais importantes, especialmente a partir da década de 1990, com marcos como a Declaração de Salamanca (1994), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9.394/1996 e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008). Entretanto, persistem desafios para a efetivação da inclusão, como a falta de infraestrutura acessível, a escassez de recursos pedagógicos adaptados, a limitada oferta de tecnologias assistivas e a insuficiência de formação docente voltada à diversidade. Conclui-se que a consolidação de uma escola inclusiva exige a articulação entre políticas públicas, investimento na formação de professores, adaptação curricular e participação da sociedade civil, garantindo não apenas o acesso, mas também a permanência e a aprendizagem dos estudantes.

Título do Evento: IX SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO & III SEMINÁRIO TEMÁTICO DAS LINHAS DE PESQUISA DO PROFEI/UERN
Cidade do Evento: Mossoró
Título dos Anais do Evento: Anais Simpósio de Pós-Graduação em Educação (SIMPOSEDUC) e o Seminário Temático das Linhas de Pesquisa do PROFEI/UERN
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

COSTA, Priscila Kaline Lima do nascimento; SILVA, Damiana Veridiana da; CUNHA, Aldeci Fernandes da. EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL: AVANÇOS NORMATIVOS, DESAFIOS COTIDIANOS E CONTRADIÇÕES ESTRUTURAIS.. In: Anais Simpósio de Pós-Graduação em Educação (SIMPOSEDUC) e o Seminário Temático das Linhas de Pesquisa do PROFEI/UERN. Anais...Mossoró(RN) UERN-Campus Central, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ix-simposio-de-pos-graduacao-em-educacao-iii-seminario-tematico-das-linhas-de-pesquisa-do-profeiuern-617739/1369913-EDUCACAO-INCLUSIVA-NO-BRASIL--AVANCOS-NORMATIVOS-DESAFIOS-COTIDIANOS-E-CONTRADICOES-ESTRUTURAIS. Acesso em: 30/07/2026