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A publicação dos Anais da IX Semana de Pedagogia e do I Encontro Regional de Educação na Amazônia: Diversidade, Inclusão e Educação Ambiental no Médio Solimões representa a materialização do compromisso do Centro de Estudos Superiores de Tefé da Universidade do Estado do Amazonas (CEST/UEA) com a produção e a socialização do conhecimento científico, a formação de professores e o fortalecimento das ações de ensino, pesquisa e extensão voltadas às especificidades da Amazônia.

Em sua nona edição, a Semana de Pedagogia consolidou-se como um dos mais relevantes espaços de reflexão, produção de conhecimento e debate sobre a formação de professores no Médio Solimões, ampliando seu alcance ao viabilizar, de forma integrada, o I Encontro Regional de Educação na Amazônia. Realizados entre os dias 4 e 7 de novembro de 2025, os eventos reuniram pesquisadores, professores da Educação Básica e da Educação Superior, acadêmicos, gestores educacionais e representantes de diferentes instituições de ensino e pesquisa, constituindo um ambiente profícuo de diálogo, intercâmbio de experiências e socialização de conhecimentos. Orientados pela temática "Diversidade, Inclusão e Educação Ambiental no Médio Solimões", os encontros promoveram discussões acerca dos desafios e das potencialidades da educação amazônica, evidenciando o compromisso das instituições envolvidas com a formação docente, a valorização da diversidade sociocultural e a construção de práticas educativas comprometidas com as especificidades e demandas dos territórios amazônicos.

A escolha da temática central expressa a compreensão de que a formação docente exige uma permanente interlocução com os desafios contemporâneos da educação. Discutir diversidade significa reconhecer a pluralidade de identidades, culturas, línguas, saberes e modos de vida que constituem a Amazônia, valorizando os conhecimentos produzidos por povos indígenas, populações ribeirinhas, comunidades tradicionais e demais sujeitos que compõem esse território. Refletir sobre inclusão implica fortalecer políticas públicas e práticas pedagógicas capazes de assegurar o direito à educação de todos os educandos, respeitando suas singularidades e promovendo condições efetivas de acesso, permanência, participação e aprendizagem. A educação ambiental, por sua vez, assume papel estratégico na formação de professores ao promover uma compreensão crítica das relações entre sociedade, natureza, tecnologia e desenvolvimento em uma região cuja importância ambiental possui dimensão nacional e internacional.

Ao longo da programação, palestras, mesas-redondas, oficinas, minicursos, comunicações científicas, apresentações culturais e exposições constituíram importantes espaços de diálogo, reflexão crítica e construção coletiva do conhecimento. A diversidade de atividades possibilitou o intercâmbio entre distintas perspectivas teóricas, experiências pedagógicas e resultados de pesquisas desenvolvidas na região e em outros contextos, promovendo o aprofundamento das discussões acerca da formação docente, da inclusão, da diversidade e da educação ambiental. Mais do que oportunizar a socialização da produção científica, os eventos fortaleceram a integração entre universidade, escolas e sociedade, reafirmando o papel da universidade pública como instituição comprometida com a produção, a circulação e a democratização do conhecimento, em permanente diálogo com as demandas da Amazônia.

Os artigos publicados neste volume refletem a diversidade de experiências, perspectivas e investigações que marcaram os Eventos, evidenciando a riqueza dos debates e das práticas desenvolvidas no âmbito da formação de professores. Reúnem pesquisas, relatos de experiência e estudos teóricos que abordam temáticas relevantes para a educação, com especial atenção às especificidades e aos desafios do contexto amazônico, oferecendo contribuições significativas para o aprofundamento das discussões acadêmicas e para o aprimoramento das práticas pedagógicas. Ao reunir e registrar essas produções, os Anais consolidam-se como um importante instrumento de socialização e difusão do conhecimento científico, preservando a memória acadêmica do evento e incentivando a continuidade de investigações comprometidas com a melhoria da educação, a valorização da pesquisa e o fortalecimento da formação docente na Amazônia.

A realização da IX Semana de Pedagogia e do I Encontro Regional de Educação na Amazônia foi possível graças ao empenho coletivo do Colegiado do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro de Estudos Superiores de Tefé da Universidade do Estado do Amazonas (CEST/UEA), do Grupo de Pesquisa EDUCA – Educação em Contextos Amazônicos, de docentes dos diversos colegiados da instituição, de estudantes, técnicos administrativos, instituições parceiras e colaboradores que, de forma articulada, contribuíram para o planejamento, a organização e a execução das atividades acadêmicas e científicas. Esse esforço conjunto evidencia o compromisso institucional com a promoção de espaços de formação, pesquisa, extensão e diálogo voltados ao fortalecimento da educação na região amazônica. Registra-se, ainda, especial reconhecimento à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM), cujo apoio foi decisivo para a concretização desta iniciativa. Ao fomentar a pesquisa científica, a extensão universitária e a formação de recursos humanos qualificados, a Fundação reafirma seu papel estratégico no desenvolvimento da ciência, da inovação e da produção do conhecimento no Amazonas, contribuindo para a consolidação de ações acadêmicas comprometidas com as demandas, os desafios e as potencialidades da Amazônia.

As reflexões desenvolvidas ao longo da IX Semana de Pedagogia e do I Encontro Regional de Educação na Amazônia convergem com o pensamento de Paulo Freire, para quem ensinar não consiste em transferir conhecimentos, mas em criar possibilidades para a produção e a construção crítica do conhecimento pelos sujeitos. Convergem, igualmente, com a perspectiva do professor António Sampaio da Nóvoa, que compreende a formação docente como um processo permanente de desenvolvimento profissional, fundamentado na reflexão crítica sobre a prática, na colaboração entre pares, na partilha de saberes e na construção coletiva de experiências formativas. Esses referenciais reafirmam que a educação se fortalece quando universidade, escola e sociedade estabelecem relações dialógicas, colaborativas e socialmente comprometidas, capazes de promover a transformação da realidade e a construção de uma sociedade mais democrática, inclusiva, intercultural e socialmente justa.

Ao disponibilizar estes Anais à comunidade acadêmica e à sociedade, a UEA reafirma seu compromisso institucional com a produção, a sistematização e a socialização do conhecimento científico, orientado pelas demandas e especificidades da Amazônia e comprometido com o desenvolvimento regional, a valorização da diversidade sociocultural e ambiental e o fortalecimento da educação pública de qualidade socialmente referenciada. Esta publicação representa, assim, mais do que o registro das atividades desenvolvidas durante o evento: constitui um patrimônio acadêmico que preserva a memória das discussões, amplia a circulação do conhecimento produzido e fortalece o diálogo entre pesquisadores, professores, estudantes e instituições comprometidas com a transformação da realidade educacional amazônica. Espera-se que os trabalhos aqui reunidos inspirem novas pesquisas, consolidem redes de cooperação científica e acadêmica e impulsionem práticas educativas inovadoras, críticas e socialmente referenciadas, contribuindo para a construção de uma Amazônia mais inclusiva e comprometida com a formação humana em toda a sua diversidade.

Comissão Organizadora

IX Semana de Pedagogia e I Encontro Regional de Educação na Amazônia

Centro de Estudos Superiores de Tefé – CEST

Universidade do Estado do Amazonas – UEA