INFÂNCIA E NARRATIVAS AFROCENTRADAS: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ANTIRRACISTAS MEDIADAS PELA LITERATURA

Késia Macêdo da Silva; Maria Teresa Barros Falcão Coelho

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Trabalho

Título do Trabalho

INFÂNCIA E NARRATIVAS AFROCENTRADAS: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ANTIRRACISTAS MEDIADAS PELA LITERATURA

Autores

Késia Macêdo da Silva
Maria Teresa Barros Falcão Coelho

Modalidade

Resumo

Área temática

Simpósio 1: Literatura e Ensino

Data de Publicação

27/02/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ix-milba-624485/1420993-infancia-e-narrativas-afrocentradas--praticas-pedagogicas-antirracistas-mediadas-pela-literatura

ISBN

978-65-272-2246-0

Palavras-Chave

Educação infantil, antirracismo, literatura infantil, contação de histórias, identidade, pertencimento

Resumo

Este trabalho traz o relato de experiência de uma ação vinculada ao projeto de extensão “Oficinas de Contação de Histórias: promovendo a imaginação infantil e a formação docente”. Tal ação teve por objetivo promover práticas pedagógicas inclusivas e antirracistas por meio da literatura infantil. A atividade ocorreu no Centro Municipal de Educação Infantil Ariano Suassuna (Recife/PE), envolvendo crianças de cinco anos, uma professora e uma auxiliar de desenvolvimento infantil (ADI). A história selecionada para a contação foi “O Meu Crespo é de Rainha” (2008), de bell hooks, ilustrada por Chris Raschka. A escolha da obra se deu por sua abordagem positiva da estética negra e pela desconstrução de estereótipos raciais presentes no imaginário infantil. As atividades foram fundamentadas na concepção sociointeracionista vigotskiana, buscando favorecer o desenvolvimento da linguagem, do imaginário e do pensamento crítico das crianças. Durante a contação e nas atividades subsequentes de desenho e diálogo, as crianças participaram de forma expressiva, elaborando percepções sobre identidade, pertencimento e beleza negra. Os relatos e produções visuais revelaram que a literatura infantil, quando antirracista, atua como dispositivo de deslocamento simbólico: rompe estereótipos, amplia repertórios afetivos e fortalece a autoestima das crianças negras. A experiência demonstra que narrativas afrocentradas não apenas educam, mas produzem subjetividades mais livres, críticas e conscientes, reafirmando a urgência de práticas pedagógicas que reconheçam a infância como espaço político de construção de equidade racial.

Título do Evento: IX SEMINÁRIO MILBA: "Vozes contemporâneas femininas: memórias e imaginários"
Cidade do Evento: Recife
Título dos Anais do Evento: Anais do IX SEMINÁRIO MILBA: "Vozes contemporâneas femininas: memórias e imaginários"
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, Késia Macêdo da; COELHO, Maria Teresa Barros Falcão. INFÂNCIA E NARRATIVAS AFROCENTRADAS: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ANTIRRACISTAS MEDIADAS PELA LITERATURA.. In: Anais do IX SEMINÁRIO MILBA: "Vozes contemporâneas femininas: memórias e imaginários". Anais...Recife(PE) UFRPE, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ix-milba-624485/1420993-INFANCIA-E-NARRATIVAS-AFROCENTRADAS--PRATICAS-PEDAGOGICAS-ANTIRRACISTAS-MEDIADAS-PELA-LITERATURA. Acesso em: 15/06/2026