SUPERDOTAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS PARA A SAÚDE MENTAL E A IMPLEMENTAÇÃO DA NOVA POLÍTICA NACIONAL DE INCLUSÃO

Cristiane da Silva Stabenow; Bianca Ribeiro Rocha Ferreira; Shirlena Campos De Souza Amaral

Todos os Trabalhos

Trabalho

Título do Trabalho

SUPERDOTAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS PARA A SAÚDE MENTAL E A IMPLEMENTAÇÃO DA NOVA POLÍTICA NACIONAL DE INCLUSÃO

Autores

Cristiane da Silva Stabenow
Bianca Ribeiro Rocha Ferreira
Shirlena Campos De Souza Amaral

Modalidade

Resumo Simples - Apresentação Oral

Área temática

GT1 - Saúde Mental na Universidade

Data de Publicação

19/10/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ivsimposiodesaudementaluenf/1769388-superdotacao-no-ensino-superior--desafios-para-a-saude-mental-e-a-implementacao-da-nova-politica-nacional-de-inc

ISBN

978-65-272-2895-0

Palavras-Chave

Altas habilidades ou superdotação, saúde mental, ensino superior, inclusão, neurodivergência.

Resumo

A superdotação constitui uma forma divergente de ser no mundo que, devido à heterogeneidade dos perfis apresentados, não comporta definição exclusivamente por número de QI ou produtividade (Ribeiro, 2025). Estudos sobre altas habilidades ou superdotação (AH/SD) ainda são escassos e, em sua maioria, concentram-se na educação de crianças (Stabenow e Ferreira, 2026), enquanto as publicações oficiais do sistema educacional brasileiro permanecem fortemente direcionadas à educação básica. Nesse contexto, observa-se expressiva invisibilidade dos estudantes universitários com AH/SD, com possíveis impactos em suas trajetórias pessoais, acadêmicas e na saúde mental (Pérez-Barrera e Moreira, 2025). Esta pesquisa objetiva analisar os desafios relacionados à saúde mental de estudantes universitários brasileiros com AH/SD diante da recente instituição da Política Nacional para Estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação. Para alcançar tal finalidade, foi realizada pesquisa bibliográfica e documental, de abordagem qualitativa. Os dados disponíveis indicam que o número de matrículas de estudantes identificados com superdotação no ensino superior público e privado permanece subestimado, correspondendo a porcentagens entre 0,003% e 0,04% no período de 2017 a 2023 (Pérez-Barrera e Moreira, 2025). Entre as principais vulnerabilidades identificadas no contexto educacional, destacam-se a assincronia desenvolvimental, o processamento atípico de estímulos sensoriais e aspectos relacionados às dimensões cognitivas, emocionais e sociais. Tais condições podem produzir dificuldade de adaptação e intensificar situações de sofrimento psíquico, especialmente quando não acompanhadas de práticas institucionais adequadas de identificação, acolhimento e acompanhamento (Vazzoler-Mendonça, Luciano, Rondini, 2022; Pérez-Barrera e Moreira, 2025; Ribeiro, 2025). Nesse cenário, destaca-se a Lei nº 15.436, de 17 de junho de 2026, que instituiu a Política Nacional para Estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação e estabeleceu diretrizes voltadas à identificação, ao atendimento educacional especializado, ao desenvolvimento especializado, ao desenvolvimento integral e à inclusão plena desses estudantes no sistema educacional brasileiro, incluindo aqueles que apresentam dupla excepcionalidade (Brasil, 2026). Embora a nova legislação represente importante avanço no reconhecimento dos direitos desse público, sua efetivação no ensino superior demanda a construção de práticas institucionais capazes de contemplar não apenas o desempenho acadêmico, mas também as dimensões emocionais, sociais e de saúde mental. Conclui-se que a implementação da política nacional constitui oportunidade para que as instituições de ensino superior avancem na identificação, no acolhimento, no acompanhamento e na inclusão de estudantes AH/SD, superando concepções estereotipadas de superdotação e promovendo condições educacionais que favoreçam seu desenvolvimento integral e a promoção da saúde mental.

Título do Evento: IV Simpósio de Saúde Mental Norte Noroeste Fluminense UENF
Cidade do Evento: Campos dos Goytacazes
Título dos Anais do Evento: Anais do Simpósio de Saúde Mental do Norte Noroeste Fluminense: Universidade e saúde mental, desafios, reflexões e contemporaneidade
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

STABENOW, Cristiane da Silva; FERREIRA, Bianca Ribeiro Rocha; AMARAL, Shirlena Campos De Souza. SUPERDOTAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS PARA A SAÚDE MENTAL E A IMPLEMENTAÇÃO DA NOVA POLÍTICA NACIONAL DE INCLUSÃO.. In: Anais do Simpósio de Saúde Mental do Norte Noroeste Fluminense: Universidade e saúde mental, desafios, reflexões e contemporaneidade. Anais...Campos dos Goytacazes(RJ) UENF, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/IVSimposiodeSaudeMentalUENF/1769388-SUPERDOTACAO-NO-ENSINO-SUPERIOR--DESAFIOS-PARA-A-SAUDE-MENTAL-E-A-IMPLEMENTACAO-DA-NOVA-POLITICA-NACIONAL-DE-INC. Acesso em: 21/10/2026