O SOFRIMENTO INVISÍVEL NA DUPLA EXCEPCIONALIDADE: AUTONOMIA PEDAGÓGICA FRENTE AO TEA, TDAH E AH/SD COMO PREVENÇÃO AO BURNOUT ACADÊMICO.

Klauzia dos Santos Alexim

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Trabalho

DOI

10.29327/9786527228950.1756963

Título do Trabalho

O SOFRIMENTO INVISÍVEL NA DUPLA EXCEPCIONALIDADE: AUTONOMIA PEDAGÓGICA FRENTE AO TEA, TDAH E AH/SD COMO PREVENÇÃO AO BURNOUT ACADÊMICO.

Autores

Klauzia dos Santos Alexim

Modalidade

Resumo Simples - Apresentação Oral

Área temática

GT1 - Saúde Mental na Universidade

Data de Publicação

19/10/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ivsimposiodesaudementaluenf/1756963-o-sofrimento-invisivel-na-dupla-excepcionalidade--autonomia-pedagogica-frente-ao-tea-tdah-e-ahsd-como-prevenca

ISBN

978-65-272-2895-0

Palavras-Chave

Neurodiversidade, TEA e TDAH, Altas Habilidades, Autonomia Acadêmica, Estratégias Pedagógicas.

Resumo

AUTORA: Kláuzia dos Santos Alexim¹,²? INTRODUÇÃO: A inclusão de estudantes neurodivergentes no ensino superior enfrenta barreiras metodológicas estruturais que impactam diretamente a saúde mental. Apesar de amparada pela Lei Brasileira de Inclusão — Lei nº 13.146/2015 — e pela Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com TEA, conforme a Lei nº 12.764/2012, a legislação para o público acadêmico com dupla excepcionalidade, que compreende TEA, TDAH e AH/SD, esbarra na ineficácia prática dos núcleos de acessibilidade institucionais, cuja atuação permanece meramente protocolar. Desse modo, dinâmicas coletivas compulsórias geram severa sobrecarga devido às barreiras de comunicação do TEA, à desregulação executiva do TDAH e à assincronia das AH/SD, convertendo o ambiente acadêmico em um espaço de esgotamento pelo mascaramento comportamental, processo denominado masking. OBJETIVOS: Investigar as barreiras metodológicas estruturais no ensino superior e propor diretrizes institucionais fundamentadas na flexibilização curricular e na autonomia pedagógica individualizada. METODOLOGIA: Revisão de literatura de abordagem qualitativa sobre o burnout neurodivergente e a ansiedade crônica decorrentes da rigidez das metodologias ativas e coletivas. RESULTADOS: Os dados bibliográficos apontam que a obrigatoriedade de atividades grupais atua como gatilho para crises e paralisia por análise. Diante da inoperância das estruturas burocráticas vigentes, a literatura destaca como soluções viáveis as estratégias de autonomia, a saber: Contratos de Aprendizagem individuais com prazos personalizados, Menus de Escolha Avaliativa para o desenvolvimento de produtos alternativos — como relatórios em substituição às apresentações —, Roteiros de Autoaprendizagem Guiada, Ambientes Hiperflexíveis dotados de isolamento acústico e Design Instrucional Multinível. CONCLUSÃO: Conclui-se que o sistema universitário necessita superar a inclusão formal e a ineficiência de seus núcleos internos por meio da adoção do Desenho Universal para a Aprendizagem — DUA. Ao formalizar a flexibilização curricular e validar as competências de forma individualizada, as instituições mitigam os impactos psicossociais negativos, prevenindo o burnout e assegurando a real permanência e o bem-estar dos discentes neuroatípicos no cenário acadêmico. REFERÊNCIAS: https://1drv.ms/w/c/51befb748490354b/IQDT4HwfTZojRrhqY9sqMnGaASxsgGe79tubgkMdorDJONk?e=uC0tEx

Título do Evento: IV Simpósio de Saúde Mental Norte Noroeste Fluminense UENF
Cidade do Evento: Campos dos Goytacazes
Título dos Anais do Evento: Anais do Simpósio de Saúde Mental do Norte Noroeste Fluminense: Universidade e saúde mental, desafios, reflexões e contemporaneidade
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI

Como citar

ALEXIM, Klauzia dos Santos. O SOFRIMENTO INVISÍVEL NA DUPLA EXCEPCIONALIDADE: AUTONOMIA PEDAGÓGICA FRENTE AO TEA, TDAH E AH/SD COMO PREVENÇÃO AO BURNOUT ACADÊMICO... In: Anais do Simpósio de Saúde Mental do Norte Noroeste Fluminense: Universidade e saúde mental, desafios, reflexões e contemporaneidade. Anais...Campos dos Goytacazes(RJ) UENF, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/IVSimposiodeSaudeMentalUENF/1756963-O-SOFRIMENTO-INVISIVEL-NA-DUPLA-EXCEPCIONALIDADE--AUTONOMIA-PEDAGOGICA-FRENTE-AO-TEA-TDAH-E-AHSD-COMO-PREVENCA. Acesso em: 21/10/2026