Simpósio Educacional Integrado

O DIREITO DE BRINCAR E APRENDER: JOGOS E BRINCADEIRAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Publicado em 23/06/2026 - ISBN: 978-65-272-2506-5

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Trabalho Completo Resumo
Título do Trabalho
O DIREITO DE BRINCAR E APRENDER: JOGOS E BRINCADEIRAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autores
  • Marcos Antônio do Nascimento Sousa
  • Rayck Christielson Sousa Mendes
  • Micheli Karen Ximenes Damasceno
  • Yanna Maria Guerra Soares
  • Franciéle Martins
  • FRANCISCA JOELINA XAVIER
Modalidade
Resumo expandido: Trabalho Original
Área temática
Direitos da Criança e do Adolescente
Data de Publicação
23/06/2026
País da Publicação
Brasil
Idioma da Publicação
pt-BR
Página do Trabalho
https://www.even3.com.br/anais/iv-simposio-educacional-integrado/1517772-o-direito-de-brincar-e-aprender--jogos-e-brincadeiras-no-ensino-de-matematica-na-educacao-infantil
ISBN
978-65-272-2506-5
Palavras-Chave
Aprendizagem; Direitos da Criança; Educação Infantil; Ensino de Matemática; Ludicidade
Resumo
Este trabalho discute a importância de articular o ensino da Matemática na Educação Infantil ao direito fundamental da criança ao brincar. O objetivo central é analisar como jogos e brincadeiras contribuem para os processos de ensino e aprendizagem matemática nesse nível de ensino, refletindo sobre a necessidade de uma mediação docente que promova experiências significativas. A metodologia caracteriza-se como um relato de experiência de abordagem qualitativa, fundamentado na observação participante e na análise reflexiva da prática pedagógica em um Centro de Educação Infantil (CEI). As intervenções envolveram o planejamento e a execução de atividades lúdicas, como jogos de memória com numerais, atividades de musicalização para contagem, exploração de formas geométricas com materiais concretos (como o contorno com lã) e a realização de um "circuito matemático" envolvendo desafios de lógica e cooperação. Os resultados demonstram que a utilização de recursos lúdicos e materiais concretos (tampinhas, lã e imagens ilustrativas) favorece a compreensão de conceitos como número, quantidade e raciocínio lógico, promovendo um alto nível de engajamento e autonomia das crianças. Observou-se que, quando a Matemática é apresentada de forma prazerosa e contextualizada, o brincar não se opõe à aprendizagem, mas a potencializa, servindo como um espaço seguro para a testagem de hipóteses e a consolidação do conhecimento. Conclui-se que o ensino da Matemática na Educação Infantil deve priorizar práticas lúdicas intencionalmente planejadas, reconhecendo o brincar como um elemento estruturante do processo educativo. Garantir o direito de brincar é, simultaneamente, garantir o direito de aprender, exigindo do professor uma mediação sensível e atenta às especificidades e aos direitos da infância
Título do Evento
IV Simpósio Educacional Integrado
Cidade do Evento
Campo Mourão
Título dos Anais do Evento
Simpósio Educacional Integrado
Nome da Editora
Even3
Meio de Divulgação
Meio Digital

Como citar

SOUSA, Marcos Antônio do Nascimento et al.. O DIREITO DE BRINCAR E APRENDER: JOGOS E BRINCADEIRAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. In: Simpósio Educacional Integrado. Anais...Campo Mourão(PR) Eco Campus, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/iv-simposio-educacional-integrado/1517772-O-DIREITO-DE-BRINCAR-E-APRENDER--JOGOS-E-BRINCADEIRAS-NO-ENSINO-DE-MATEMATICA-NA-EDUCACAO-INFANTIL. Acesso em: 13/09/2026

Trabalho

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