ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR: PERSPECTIVAS CRÍTICAS E POSSIBILIDADES NO CONTEXTO EDUCATIVO

GIANNO LUCAS DE SOUSA DAMASCENO VIEIRA; Alicia Vitória Pereira

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Título do Trabalho

ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR: PERSPECTIVAS CRÍTICAS E POSSIBILIDADES NO CONTEXTO EDUCATIVO

Autores

GIANNO LUCAS DE SOUSA DAMASCENO VIEIRA
Alicia Vitória Pereira

Modalidade

Trabalho completo

Área temática

Temas livres em psicologia

Data de Publicação

10/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iii-congresso-nacional-em-cuidado-a-saude-679221/1513735-atuacao-do-psicologo-escolar--perspectivas-criticas-e-possibilidades-no-contexto-educativo

ISBN

978-65-272-2571-3

Palavras-Chave

Psicologia Escolar; Atuação profissional; Práticas críticas.

Resumo

Introdução: A escola é atravessada por demandas relacionadas à aprendizagem, à convivência, ao desenvolvimento e à inclusão, o que frequentemente produz expectativas pouco precisas sobre o papel do psicólogo escolar. Em muitos casos, dificuldades vividas no cotidiano educativo são rapidamente individualizadas, como se fossem problemas restritos ao estudante ou à sua família, apagando a dimensão institucional, relacional e social dessas questões. Objetivo: Discutir possibilidades de atuação do psicólogo no contexto escolar, com base em uma perspectiva crítica e institucional da Psicologia Escolar. Metodologia: Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, de natureza bibliográfica e abordagem qualitativa, construída a partir da análise de oito obras selecionadas por sua pertinência temática, relevância teórica e atualidade, reunindo referências clássicas, documento normativo e produções recentes do campo. Resultados e Discussão: A análise evidenciou que a atuação do psicólogo escolar se torna mais consistente quando se afasta de práticas individualizantes e da reprodução de uma lógica clínica dentro da escola, passando a considerar o modo como as demandas são produzidas, nomeadas e encaminhadas no próprio contexto institucional. Nesse horizonte, destacam-se possibilidades de atuação ligadas à mediação de conflitos, criação de espaços de escuta, apoio às equipes, ações preventivas, diálogo com famílias e colaboração com processos de inclusão, desde que sustentadas por clareza de atribuições, planejamento e articulação com o projeto pedagógico. Conclusão: Conclui-se que a contribuição do psicólogo escolar ganha maior potência quando se constitui como prática crítica, relacional e institucional, capaz de tensionar leituras culpabilizadoras e colaborar para a construção de respostas mais responsáveis e coerentes com a complexidade do cotidiano escolar.

Título do Evento: III Congresso Nacional em Cuidado à Saúde
Título dos Anais do Evento: Anais do III Congresso Nacional em Cuidado à Saúde
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

VIEIRA, GIANNO LUCAS DE SOUSA DAMASCENO; PEREIRA, Alicia Vitória. ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR: PERSPECTIVAS CRÍTICAS E POSSIBILIDADES NO CONTEXTO EDUCATIVO.. In: Anais do III Congresso Nacional em Cuidado à Saúde. Anais...Campinas(SP) Online, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/iii-congresso-nacional-em-cuidado-a-saude-679221/1513735-ATUACAO-DO-PSICOLOGO-ESCOLAR--PERSPECTIVAS-CRITICAS-E-POSSIBILIDADES-NO-CONTEXTO-EDUCATIVO. Acesso em: 11/09/2026