FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO FUNDAMENTAL I: AUTISMO, LETRAMENTO DIGITAL CRÍTICO SOB O PRINCÍPIO DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM

Jamily Queiroz de Lima; Cristiane da Silva Leite de Castro CSLEITE; CARLA RENATA BASTOS ALVES DA SILVA; Bárbara Balzana Mendes Pires; Andrea da Silva Marques Ribeiro; Andressa da Costa Moraes de Oliveira

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Resumo

Título do Trabalho

FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO FUNDAMENTAL I: AUTISMO, LETRAMENTO DIGITAL CRÍTICO SOB O PRINCÍPIO DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM

Autores

Jamily Queiroz de Lima
Cristiane da Silva Leite de Castro CSLEITE
CARLA RENATA BASTOS ALVES DA SILVA
Bárbara Balzana Mendes Pires
Andrea da Silva Marques Ribeiro
Andressa da Costa Moraes de Oliveira

Modalidade

Relato de Experiência

Área temática

Educação Inclusiva, Diversidade e Sustentabilidade na Pesquisa

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1515340-formacao-docente-e-praticas-inclusivas-no-ensino-fundamental-i--autismo-letramento-digital-critico-sob-o-princi

ISBN

978-65-272-2613-0

Palavras-Chave

Formação docente, Práticas Inclusivas, Autismo, LETRAMENTO DIGITAL CRÍTICO, DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM

Resumo

Este relato descreve a experiência de quatro professoras mestrandas do PPGEB/CAp-UERJ na elaboração de um Produto Educacional (PE) interativo voltado à formação docente para a inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O TEA é uma condição neurodesenvolvimental que se caracteriza por desafios significativos na comunicação, interação social e padrões restritos de comportamento, apresentando um amplo espectro de manifestações (APA, 2022). A iniciativa surgiu a partir de nossas vivências em escolas públicas na cidade do Rio de Janeiro: Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ), na Tijuca; Escola Municipal J. Carlos, em Vista Alegre e Escola Municipal Professor Arthur Thiré, em Paciência. Ao longo de nossa prática docente, identificamos um desafio comum: a dificuldade dos professores em adequar suas práticas pedagógicas para atender estudantes com TEA, que fazem parte do público alvo da Educação Inclusiva (EI), aliado à falta de formação específica e de recursos tecnológicos acessíveis. Como aponta Nunes, et al. (2020), muitos docentes enfrentam dificuldades em mediar o uso crítico e acessível de tecnologias digitais, muitas vezes subutilizadas ou aplicadas sem critérios que considerem a diversidade cognitiva dos alunos. Esta realidade nos mobilizou a desenvolver um guia interativo fundamentado no Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e no letramento digital crítico. A EI deve ser vista como um compromisso ético e pedagógico, conforme defende a Lei 13.146/2015 - Estatuto da Pessoa com Deficiência, que assegura o direito à educação para todos, independentemente de suas particularidades.

Título do Evento: 2º Simpósio Internacional da Pós-Graduação em Ensino: Construindo Redes para a Pesquisa em Ensino e a Formação Docente
Cidade do Evento: Nilópolis
Título dos Anais do Evento: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

LIMA, Jamily Queiroz de et al.. FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO FUNDAMENTAL I: AUTISMO, LETRAMENTO DIGITAL CRÍTICO SOB O PRINCÍPIO DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM.. In: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente. Anais...Rio de Janeiro(RJ) IFRJ e UERJ, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1515340-FORMACAO-DOCENTE-E-PRATICAS-INCLUSIVAS-NO-ENSINO-FUNDAMENTAL-I--AUTISMO-LETRAMENTO-DIGITAL-CRITICO-SOB-O-PRINCI. Acesso em: 13/09/2026