A FORMAÇÃO CONTINUADA COMO CAMINHO PARA PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS COM ESTUDANTES COM AUTISMO

Ana Rita Gonçalves Ribeiro de Mello; Grazielle Rodrigues Pereira; Ana Rita Gonçalves Ribeiro de Mello

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Resumo

Título do Trabalho

A FORMAÇÃO CONTINUADA COMO CAMINHO PARA PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS COM ESTUDANTES COM AUTISMO

Autores

Ana Rita Gonçalves Ribeiro de Mello
Grazielle Rodrigues Pereira
Ana Rita Gonçalves Ribeiro de Mello

Modalidade

Comunicação Oral

Área temática

Educação Inclusiva, Diversidade e Sustentabilidade na Pesquisa

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1515052-a-formacao-continuada-como-caminho-para-praticas-inclusivas-no-ensino-de-ciencias-com-estudantes-com-autismo

ISBN

978-65-272-2613-0

Palavras-Chave

Formação continuada, Ensino de Ciências, Inclusão, Transtorno do Espectro Autista, Práticas pedagógicas.

Resumo

O estudo aborda o Transtorno do Espectro Autista (TEA), com destaque para práticas educacionais inclusivas no contexto escolar, em que o ensino de Ciências ganha notoriedade por ser um campo que favorece a compreensão de si e do mundo, aproximando o conhecimento da realidade dos estudantes. Nesse sentido, a pesquisa teve como objetivo analisar as contribuições de um curso de formação continuada de professores voltado à promoção de práticas inclusivas no ensino de Ciências para estudantes com TEA. De abordagem qualitativa e caráter descritivo, com observação participante, o estudo foi desenvolvido em duas etapas: inicialmente, a identificação dos desafios enfrentados por docentes; posteriormente, a elaboração e implementação de um curso formativo. A formação teve a articulação teórica e prática fundamentada na perspectiva histórico-cultural e no Desenho Universal para Aprendizagem e foi desenvolvida no formato a distância. Os resultados evidenciam que a formação continuada contribuiu para a ampliação do repertório docente, favorecendo a construção de estratégias pedagógicas mais acessíveis e inclusivas, além de promover a participação e a aprendizagem significativa dos estudantes com TEA

Título do Evento: 2º Simpósio Internacional da Pós-Graduação em Ensino: Construindo Redes para a Pesquisa em Ensino e a Formação Docente
Cidade do Evento: Nilópolis
Título dos Anais do Evento: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MELLO, Ana Rita Gonçalves Ribeiro de; PEREIRA, Grazielle Rodrigues; MELLO, Ana Rita Gonçalves Ribeiro de. A FORMAÇÃO CONTINUADA COMO CAMINHO PARA PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS COM ESTUDANTES COM AUTISMO.. In: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente. Anais...Rio de Janeiro(RJ) IFRJ e UERJ, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1515052-A-FORMACAO-CONTINUADA-COMO-CAMINHO-PARA-PRATICAS-INCLUSIVAS-NO-ENSINO-DE-CIENCIAS-COM-ESTUDANTES-COM-AUTISMO. Acesso em: 13/09/2026