O PAPEL DA EQUIPE GESTORA ESCOLAR JUNTO AOS PROFESSORES NA ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL: NOVOS DESAFIOS

Tathianni Cristini Silva; Elisângela Sabino Marques Lima; Flávia Nascimento Rocha

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Resumo

Título do Trabalho

O PAPEL DA EQUIPE GESTORA ESCOLAR JUNTO AOS PROFESSORES NA ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL: NOVOS DESAFIOS

Autores

Tathianni Cristini Silva
Elisângela Sabino Marques Lima
Flávia Nascimento Rocha

Modalidade

Relato de Experiência

Área temática

Formação de Professores e Práticas Pedagógicas na Educação Básica

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1514964-o-papel-da-equipe-gestora-escolar-junto-aos-professores-na-escola-em-tempo-integral--novos-desafios

ISBN

978-65-272-2613-0

Palavras-Chave

Escola em tempo integral; Equipe gestora; Docentes; Desafios; Santos/SP.

Resumo

Este trabalho analisa o papel da equipe gestora escolar junto aos professores na escola em tempo integral no município de Santos/SP, que já universalizou esse modelo na rede pública. Busca-se compreender as dinâmicas institucionais e, especialmente, as funções do coordenador pedagógico e do assistente de direção frente às transformações no cotidiano escolar. A ampliação da jornada não se limita ao tempo, mas implica reorganização curricular, administrativa e pedagógica, exigindo maior articulação entre os profissionais. O coordenador pedagógico assume papel estratégico no acompanhamento das práticas docentes e na integração dos diferentes tempos e espaços de aprendizagem. O assistente de direção amplia suas funções na gestão organizacional, apoiando a administração de recursos, a mediação de conflitos e a organização da rotina intensificada. A relação entre ambos se torna mais interdependente, exigindo colaboração e alinhamento entre dimensões pedagógicas e administrativas. O estudo dialoga com Arroyo (2012), que compreende a educação integral como campo em disputa, articulando sujeitos, currículo, território e justiça social; com Moll (2012), que a define como política pública integradora de tempos, espaços e oportunidades; e com Freire (1996), que fundamenta à docência como prática ética, crítica e dialógica. Esses referenciais permitem compreender a ampliação do trabalho docente como prática situada e socialmente comprometida. As mudanças impactam as condições de trabalho, com intensificação das demandas, ampliação de responsabilidades e necessidade de novas competências, como gestão do tempo, trabalho coletivo e liderança pedagógica. Evidencia-se a importância da formação continuada e da delimitação clara de papéis para evitar sobreposição de funções e tensões institucionais. Conclui-se que a escola em tempo integral requer investimentos estruturais, valorização profissional e fortalecimento das relações entre os sujeitos da gestão escolar, reconhecendo-os como centrais na construção de uma educação pública de qualidade socialmente referenciada.

Título do Evento: 2º Simpósio Internacional da Pós-Graduação em Ensino: Construindo Redes para a Pesquisa em Ensino e a Formação Docente
Cidade do Evento: Nilópolis
Título dos Anais do Evento: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, Tathianni Cristini; LIMA, Elisângela Sabino Marques; ROCHA, Flávia Nascimento. O PAPEL DA EQUIPE GESTORA ESCOLAR JUNTO AOS PROFESSORES NA ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL: NOVOS DESAFIOS.. In: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente. Anais...Rio de Janeiro(RJ) IFRJ e UERJ, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1514964-O-PAPEL-DA-EQUIPE-GESTORA-ESCOLAR-JUNTO-AOS-PROFESSORES-NA-ESCOLA-EM-TEMPO-INTEGRAL--NOVOS-DESAFIOS. Acesso em: 13/09/2026