Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente

GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: RELATO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE CAÇA AOS ELEMENTOS QUÍMICOS NO 9.º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Publicado em 23/07/2026 - ISBN: 978-65-272-2613-0

Link Todos os Trabalhos
Trabalho Completo Resumo
Título do Trabalho
GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: RELATO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE CAÇA AOS ELEMENTOS QUÍMICOS NO 9.º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Autores
  • Monalisa de Paula Rocha
Modalidade
Relato de Experiência
Área temática
Formação de Professores e Práticas Pedagógicas na Educação Básica
Data de Publicação
23/07/2026
País da Publicação
Brasil
Idioma da Publicação
pt-BR
Página do Trabalho
https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1513928-gamificacao-no-ensino-de-quimica--relato-de-uma-sequencia-didatica-de-caca-aos-elementos-quimicos-no-9-ano-do-
ISBN
978-65-272-2613-0
Palavras-Chave
Gamificação, Química, Aprendizagem, Tabela Periódica
Resumo
Este relato apresenta a sequência didática “Caça aos QR Codes Químicos: Construindo uma Tabela Periódica”, aplicada a uma turma de 35 estudantes do 9.º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de tornar mais significativa a aprendizagem sobre os elementos químicos e a organização da tabela periódica. A proposta, alinhada à habilidade EF09CI03 da BNCC, foi desenvolvida como etapa de consolidação de conteúdos já trabalhados em aulas anteriores, como símbolo químico, número atômico, massa atômica, períodos e grupos. Organizados em sete equipes, os estudantes participaram de uma atividade gamificada baseada em desafios, missões, regras, cooperação, competição e feedback imediato. Por meio da leitura de QR Codes distribuídos em diferentes espaços da escola, cada grupo precisava resolver charadas sobre elementos químicos, identificar corretamente o elemento correspondente e posicioná-lo em um molde da tabela periódica. A experiência favoreceu a participação ativa, o trabalho em equipe, a resolução de problemas e a mobilização de conhecimentos químicos em situações contextualizadas. Também evidenciou a importância da mediação docente e do momento final de sistematização, além de fortalecer o vínculo entre ludicidade, tecnologia e aprendizagem. Conclui-se que a gamificação, quando articulada a objetivos pedagógicos claros, pode tornar o ensino de Química mais atrativo, dinâmico e significativo.
Título do Evento
2º Simpósio Internacional da Pós-Graduação em Ensino: Construindo Redes para a Pesquisa em Ensino e a Formação Docente
Cidade do Evento
Nilópolis
Título dos Anais do Evento
Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente
Nome da Editora
Even3
Meio de Divulgação
Meio Digital

Como citar

ROCHA, Monalisa de Paula. GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: RELATO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE CAÇA AOS ELEMENTOS QUÍMICOS NO 9.º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.. In: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente. Anais...Rio de Janeiro(RJ) IFRJ e UERJ, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1513928-GAMIFICACAO-NO-ENSINO-DE-QUIMICA--RELATO-DE-UMA-SEQUENCIA-DIDATICA-DE-CACA-AOS-ELEMENTOS-QUIMICOS-NO-9-ANO-DO-. Acesso em: 11/09/2026

Trabalho

Even3 Publicacoes