ENTRE MÉTRICAS E ENCONTROS: A CONSTRUÇÃO DO COLETIVO NA ESCOLA NO OLHAR DA DIREÇÃO ESCOLAR

Mariana MMesquita

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Resumo

Título do Trabalho

ENTRE MÉTRICAS E ENCONTROS: A CONSTRUÇÃO DO COLETIVO NA ESCOLA NO OLHAR DA DIREÇÃO ESCOLAR

Autores

Mariana MMesquita

Modalidade

Relato de Experiência

Área temática

Formação de Professores e Práticas Pedagógicas na Educação Básica

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1512128-entre-metricas-e-encontros--a-construcao-do-coletivo-na-escola-no-olhar-da-direcao-escolar

ISBN

978-65-272-2613-0

Palavras-Chave

Tecnologias Digitais; Direção Escolar; Coletivo Docente; Formação Humana; Práticas Pedagógicas

Resumo

O presente relato de experiência analisa a relação entre tecnologias digitais e práticas pedagógicas a partir da atuação da direção escolar em uma escola de educação básica. A crítica à visão instrumental da tecnologia, relacionada à plataformização do ensino e ao lugar das métricas de desempenho, em última instância, reduz os processos educativos à lógica da eficiência. Fundamentada em autores como Adorno, Han, Mészáros, Pinto e Santos, a tecnologia foi desenvolvida como prática social historicamente situada e não neutra, integrada às relações que são importantes para o processo educativo. A experiência foi viabilizada por meio de encontros pedagógicos internos, constituindo espaços de escuta, diálogo e reflexão coletiva entre professores e direção. Tais encontros tiveram a intenção de deslocar a atenção do uso técnico da tecnologia para a construção coletiva de sentidos pedagógicos, de modo a retomar a centralidade dos saberes docentes, a dinâmica de cada turma e os elementos subjetivos da relação pedagógica. Neste sentido, os resultados assinalados para a potência do coletivo no processo de ressignificação das práticas enredadas pelas tecnologias em contextos fragmentados. Isto é expresso no reconhecimento de dimensões que fogem às métricas, como os laços, os afetos e as experiências. Conclui-se que a direção escolar, ao estimular a reflexão coletiva, contribui para orientar a educação para a formação humana, tensionando a lógica do desempenho e ressignificando o cotidiano escolar.

Título do Evento: 2º Simpósio Internacional da Pós-Graduação em Ensino: Construindo Redes para a Pesquisa em Ensino e a Formação Docente
Cidade do Evento: Nilópolis
Título dos Anais do Evento: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MMESQUITA, Mariana. ENTRE MÉTRICAS E ENCONTROS: A CONSTRUÇÃO DO COLETIVO NA ESCOLA NO OLHAR DA DIREÇÃO ESCOLAR.. In: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente. Anais...Rio de Janeiro(RJ) IFRJ e UERJ, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1512128-ENTRE-METRICAS-E-ENCONTROS--A-CONSTRUCAO-DO-COLETIVO-NA-ESCOLA-NO-OLHAR-DA-DIRECAO-ESCOLAR. Acesso em: 11/09/2026