''AGORA TODOS QUEREM SER LATINOS?'' AS DIFICULDADES EM SE ABORDAR A AMÉRICA LATINA PARA TURMAS DO 8° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II

Isabelle Inácio da Silva; Raquel Ferreira Terto; Geovanna Alves Costa da Silva; Andressa Elisa Lacerda; Vinícius Silva de Moraes; Fabio Tadeu de Macedo Santana

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Título do Trabalho

''AGORA TODOS QUEREM SER LATINOS?'' AS DIFICULDADES EM SE ABORDAR A AMÉRICA LATINA PARA TURMAS DO 8° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II

Autores

Isabelle Inácio da Silva
Raquel Ferreira Terto
Geovanna Alves Costa da Silva
Andressa Elisa Lacerda
Vinícius Silva de Moraes
Fabio Tadeu de Macedo Santana

Modalidade

Relato de Experiência

Área temática

Formação de Professores e Práticas Pedagógicas na Educação Básica

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1511751-agora-todos-querem-ser-latinos-as-dificuldades-em-se-abordar-a-america-latina-para-turmas-do-8-ano-do-ensi

ISBN

978-65-272-2613-0

Palavras-Chave

América Latina, Ensino de Geografia, Práticas Pedagógicas

Resumo

O presente trabalho relata uma experiência pedagógica desenvolvida por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) com turmas do 8º ano do Ensino Fundamental II do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ), tendo como objetivo analisar uma prática voltada à discussão da identidade latino-americana no ensino de Geografia, visando problematizar representações estereotipadas e estigmatizadas da região. Com base, no aporte teórico de LESTEGÁS (2011) e MCCOURT (2005) é possível compreender a Geografia Escolar como produtora de conhecimento, sendo a docência um processo de aprendizado contínuo. Além disso, é compreendido que o espaço escolar é um produto de inter-relações e múltiplas trajetórias (MASSEY, 2008). Diante das limitações de livros didáticos tradicionais, GIROTTO (2024), propõe que o material didático seja um território de potência para a práxis docente. A análise incorpora o conceito de "amefricanidade" de Lélia Gonzalez e as reflexões sobre colonialidade de Aníbal Quijano. A metodologia consistiu na aplicação da atividade "América Latina: unicamente uma questão linguística?", utilizando a música do artista Bad Bunny (2022) como estratégia de aproximação com o universo cultural dos alunos. Os resultados indicam que, embora o uso da cultura de massa tenha despertado o interesse discente, observou-se um afastamento inicial dos alunos em relação ao pertencimento latino. Conclui-se que a intervenção foi crucial para a formação docente ao exercitar a autonomia e desmistificar conteúdos, reafirmando a Geografia Escolar como um agente de processos reflexivos que supera recortes simplistas.

Título do Evento: 2º Simpósio Internacional da Pós-Graduação em Ensino: Construindo Redes para a Pesquisa em Ensino e a Formação Docente
Cidade do Evento: Nilópolis
Título dos Anais do Evento: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, Isabelle Inácio da et al.. ''AGORA TODOS QUEREM SER LATINOS?'' AS DIFICULDADES EM SE ABORDAR A AMÉRICA LATINA PARA TURMAS DO 8° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II.. In: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente. Anais...Rio de Janeiro(RJ) IFRJ e UERJ, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1511751-AGORA-TODOS-QUEREM-SER-LATINOS-AS-DIFICULDADES-EM-SE-ABORDAR-A-AMERICA-LATINA-PARA-TURMAS-DO-8-ANO-DO-ENSI. Acesso em: 11/09/2026