Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente

PRÁTICA INCLUSIVA NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Publicado em 23/07/2026 - ISBN: 978-65-272-2613-0

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Trabalho Completo Resumo
Título do Trabalho
PRÁTICA INCLUSIVA NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Autores
  • Willian Da Silva Teodoro
  • JAQUELINE CAMARGO DE OLIVEIRA
Modalidade
Relato de Experiência
Área temática
Educação Inclusiva, Diversidade e Sustentabilidade na Pesquisa
Data de Publicação
23/07/2026
País da Publicação
Brasil
Idioma da Publicação
pt-BR
Página do Trabalho
https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1509211-pratica-inclusiva-no-ensino-fundamental--conscientizacao-sobre-o-transtorno-do-espectro-autista-no-ensino-fundam
ISBN
978-65-272-2613-0
Palavras-Chave
Educação inclusiva; Transtorno do Espectro Autista; Prática pedagógica; Ensino fundamental; Inclusão escolar.
Resumo
O presente trabalho aborda uma prática inclusiva no Ensino Fundamental, com foco na conscientização sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA) em uma turma do 2º ano, do ensino fundamental de uma escola pública no interior de Mato Grosso. Parte-se do pressuposto de que a escola desempenha papel fundamental na promoção de uma educação inclusiva, equitativa e acolhedora, especialmente no que se refere à valorização das diferenças e ao respeito à diversidade. O objetivo geral consistiu em desenvolver e analisar uma intervenção pedagógica com foco na sensibilização dos alunos acerca do TEA, visando fortalecer atitudes de empatia, respeito e interação social. O referencial teórico fundamenta-se nos princípios da educação inclusiva e na perspectiva sociocultural da aprendizagem. a pesquisa caracteriza-se como qualitativa, do tipo relato de experiência, onde participaram da ação aproximadamente 25 alunos, incluindo um estudante com diagnóstico de TEA. A intervenção consistiu na realização de uma aula de conscientização sobre o autismo, estruturada por meio de linguagem acessível, recursos visuais, roda de conversa e atividades lúdicas. Tais atividades incluíram rodas de conversa, contação de histórias, exibição de vídeos educativos e dinâmicas interativas, com linguagem acessível à faixa etária, visando promover empatia, compreensão e respeito às particularidades dos colegas com autismo. Os resultados evidenciam avanços significativos nas atitudes dos estudantes, que passaram a demonstrar maior compreensão sobre o tema, reduzindo comportamentos excludentes e fortalecendo relações de convivência mais respeitosas e colaborativas. Além disso, destaca-se o papel do professor como mediador desse processo, articulando práticas pedagógicas inclusivas e promovendo um ambiente escolar mais democrático. Conclui-se que ações pedagógicas voltadas à conscientização sobre o autismo constituem estratégias relevantes para a promoção da educação inclusiva nos anos iniciais.
Título do Evento
2º Simpósio Internacional da Pós-Graduação em Ensino: Construindo Redes para a Pesquisa em Ensino e a Formação Docente
Cidade do Evento
Nilópolis
Título dos Anais do Evento
Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente
Nome da Editora
Even3
Meio de Divulgação
Meio Digital

Como citar

TEODORO, Willian Da Silva; OLIVEIRA, JAQUELINE CAMARGO DE. PRÁTICA INCLUSIVA NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO ENSINO FUNDAMENTAL.. In: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente. Anais...Rio de Janeiro(RJ) IFRJ e UERJ, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1509211-PRATICA-INCLUSIVA-NO-ENSINO-FUNDAMENTAL--CONSCIENTIZACAO-SOBRE-O-TRANSTORNO-DO-ESPECTRO-AUTISTA-NO-ENSINO-FUNDAM. Acesso em: 11/09/2026

Trabalho

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