ENTRE PRÁTICAS E APRENDIZAGENS: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA TURMA DE ALFABETIZ

Priscila da Silva Castro Dias

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Resumo

Título do Trabalho

ENTRE PRÁTICAS E APRENDIZAGENS: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA TURMA DE ALFABETIZ

Autores

Priscila da Silva Castro Dias

Modalidade

Relato de Experiência

Área temática

Formação de Professores e Práticas Pedagógicas na Educação Básica

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1507087-entre-praticas-e-aprendizagens--relato-de-experiencia-em-uma-turma-de-alfabetiz

ISBN

978-65-272-2613-0

Palavras-Chave

Vivências, Experiências, Interações

Resumo

O presente trabalho apresenta um relato de experiência sobre o processo de alfabetização em uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal de Maricá/RJ, durante o ano de 2025. O objetivo é apresentar reflexões construídas a partir da atuação docente, destacando a centralidade da mediação pedagógica, da ludicidade e da afetividade na evolução das competências de leitura e escrita. A metodologia pautou-se na observação participativa e na regência de atividades fundamentadas em metodologias ativas. A fundamentação teórica estabelece diálogo com as concepções de Piaget, ao compreender o conhecimento como ação do sujeito sobre o meio, e de Wallon, ao valorizar a dimensão afetiva no desenvolvimento cognitivo. No campo da alfabetização, a prática ancora-se no conceito de letramento de Magda Soares, defendendo que o ensino deve contemplar os usos sociais da linguagem. Os resultados indicam que estratégias significativas, como recursos audiovisuais e jogos lúdicos, favorecem o engajamento e o avanço nas hipóteses de escrita, evidenciando que a aprendizagem ocorre de forma fluida em contextos de interação. Conclui-se que a alfabetização, indissociável do letramento, demanda uma prática docente reflexiva e sensível à heterogeneidade da sala de aula, exigindo intervenções pedagógicas intencionais e uma formação permanente. ?Palavras-chave: Alfabetização; Afetividade; Ludicidade; Prática Docente.

Título do Evento: 2º Simpósio Internacional da Pós-Graduação em Ensino: Construindo Redes para a Pesquisa em Ensino e a Formação Docente
Cidade do Evento: Nilópolis
Título dos Anais do Evento: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

DIAS, Priscila da Silva Castro. ENTRE PRÁTICAS E APRENDIZAGENS: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA TURMA DE ALFABETIZ.. In: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente. Anais...Rio de Janeiro(RJ) IFRJ e UERJ, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1507087-ENTRE-PRATICAS-E-APRENDIZAGENS--RELATO-DE-EXPERIENCIA-EM-UMA-TURMA-DE-ALFABETIZ. Acesso em: 11/09/2026