INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR NOS ANOS INICIAIS: CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA CULTURA CIENTÍFICA EM COMUNIDADES PERIFÉRICAS

Eliza Lobato Melo; Eline Deccache

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Resumo

Título do Trabalho

INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR NOS ANOS INICIAIS: CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA CULTURA CIENTÍFICA EM COMUNIDADES PERIFÉRICAS

Autores

Eliza Lobato Melo
Eline Deccache

Modalidade

Comunicação Oral

Área temática

Formação de Professores e Práticas Pedagógicas na Educação Básica

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1506280-iniciacao-cientifica-junior-nos-anos-iniciais--caminhos-para-a-construcao-de-uma-cultura-cientifica-em-comunidad

ISBN

978-65-272-2613-0

Palavras-Chave

Ensino de Ciências, Iniciação Científica, Enculturação Científica

Resumo

O presente estudo investiga a participação de estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental do Colégio Pedro II (Campus Realengo I) em projetos de Iniciação Científica Júnior (ICJ), modalidade inédita para esse segmento na Rede Federal de Ensino. A pesquisa, de abordagem qualitativa, origina-se em um contexto pós-pandêmico (2022), marcado pela resistência de responsáveis à vacinação contra a COVID-19, impulsionando a necessidade de promover o debate científico fundamentado frente à disseminação de fake news e ideias anticiência. Após a premiação em Olimpíada Científica sobre vacinação, alguns discentes passaram a atuar como bolsistas de ICJ. Em resposta, a instituição ampliou tais projetos aos Anos Iniciais, pois até então tais práticas pedagógicas eram direcionadas a estudantes dos Anos Finais e Ensino Médio. O propósito dessa ampliação foi fomentar práticas de experimentação e raciocínio epistêmico (Duschl, 2008) desde a infância. Os projetos revelaram que a imersão em ICJ potencializou a capacidade das crianças de analisar questões sociocientíficas a partir de suas realidades, como as mudanças climáticas na Zona Oeste do Rio de Janeiro. Fundamentado na concepção de ciência como prática social, o trabalho destaca a atuação de crianças com idade média de 10 anos, majoritariamente residentes em bairros periféricos, como agentes de enculturação científica e divulgação da ciência entre pares. Resultados preliminares indicam que os participantes ressignificaram a construção do conhecimento, desenvolveram habilidades argumentativas e se apropriaram de procedimentos científicos, gerando aumento na procura pela participação em projetos de ICJ e Olimpíadas, bem como maior engajamento docente com essas práticas. Os próximos passos visam analisar se a participação nos projetos de ICJ contribui para a formação de uma cultura científica em região de baixo Índice de Desenvolvimento Humano, expandindo a investigação para além do ambiente escolar.

Título do Evento: 2º Simpósio Internacional da Pós-Graduação em Ensino: Construindo Redes para a Pesquisa em Ensino e a Formação Docente
Cidade do Evento: Nilópolis
Título dos Anais do Evento: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MELO, Eliza Lobato; DECCACHE, Eline. INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR NOS ANOS INICIAIS: CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA CULTURA CIENTÍFICA EM COMUNIDADES PERIFÉRICAS.. In: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente. Anais...Rio de Janeiro(RJ) IFRJ e UERJ, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1506280-INICIACAO-CIENTIFICA-JUNIOR-NOS-ANOS-INICIAIS--CAMINHOS-PARA-A-CONSTRUCAO-DE-UMA-CULTURA-CIENTIFICA-EM-COMUNIDAD. Acesso em: 07/09/2026