ENTRE A INCLUSÃO E O VIÉS ALGORÍTMICO: PARÂMETROS ÉTICOS PARA O USO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA

Allan Rodrigues; Lidiane Aparecida de Almeida

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Resumo

Título do Trabalho

ENTRE A INCLUSÃO E O VIÉS ALGORÍTMICO: PARÂMETROS ÉTICOS PARA O USO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA

Autores

Allan Rodrigues
Lidiane Aparecida de Almeida

Modalidade

Comunicação Oral

Área temática

Formação de Professores e Práticas Pedagógicas na Educação Básica

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1505128-entre-a-inclusao-e-o-vies-algoritmico--parametros-eticos-para-o-uso-de-inteligencia-artificial-generativa

ISBN

978-65-272-2613-0

Palavras-Chave

Letramento em Inteligência Artificial, Viés algorítmico; Uso ético da IA

Resumo

Este trabalho investiga os desafios éticos inerentes à integração da Inteligência Artificial Generativa (IAG) no ambiente educacional, com foco na tensão entre o potencial de personalização tecnológica e os riscos de exclusão invisível. O problema central busca compreender como estabelecer parâmetros éticos e de letramento algorítmico para mitigar o viés algorítmico, o plágio e as violações de privacidade, garantindo uma práxis pedagógica inclusiva. Para tanto, adotou-se uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, operacionalizada por meio de revisão bibliográfica e documental. O corpus de análise foi composto por diretrizes institucionais (UNESCO e Ministério da Educação) e produções acadêmicas recentes que debatem a opacidade dos algoritmos e a integridade docente. Os resultados revelam que a mitigação dos riscos associados à IAG exige a adoção de uma "ética desde a concepção" (ethics by design). Constatou-se que o viés algorítmico atua como um amplificador de desigualdades históricas, invisibilizando minorias e padronizando conteúdos caso não haja mediação crítica. Ademais, a integridade acadêmica na era da IA requer a reconfiguração do papel do professor, que deve atuar como auditor e curador intelectual contínuo das saídas geradas pela máquina. Conclui-se que a adoção ética da IAG depende fundamentalmente da promoção urgente do letramento algorítmico na formação docente e da garantia inegociável da privacidade dos dados escolares. Apenas ao instrumentalizar os educadores para escrutinar as "caixas pretas" dos sistemas generativos, será possível assegurar que a tecnologia funcione como um vetor de equidade, e não como um perpetuador de exclusão.

Título do Evento: 2º Simpósio Internacional da Pós-Graduação em Ensino: Construindo Redes para a Pesquisa em Ensino e a Formação Docente
Cidade do Evento: Nilópolis
Título dos Anais do Evento: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

RODRIGUES, Allan; ALMEIDA, Lidiane Aparecida de. ENTRE A INCLUSÃO E O VIÉS ALGORÍTMICO: PARÂMETROS ÉTICOS PARA O USO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA.. In: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente. Anais...Rio de Janeiro(RJ) IFRJ e UERJ, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1505128-ENTRE-A-INCLUSAO-E-O-VIES-ALGORITMICO--PARAMETROS-ETICOS-PARA-O-USO-DE-INTELIGENCIA-ARTIFICIAL-GENERATIVA. Acesso em: 07/09/2026